境界|特级教师说| 邓彤：境界的层次性及其运用
北京联盟_本文原题：特级教师说| 邓彤：境界的层次性及其运用
本文插图
邓彤 ， 教育学博士 ， 特级教师 ， 上海市黄浦区教育学院
中国文化集数千年智慧之大成 ， 积淀了极为丰富的思想资源 。 这些思想 ， 自然可以成为写作教学取之不尽的资源 。
例如 ， “境界”之说 ， 便足以成为作文教学的绝妙范例 ， 足以成为写作思维的重要范式 ， 可以作为一种思维方式 ， 帮助学生对许多现象作出有深度有层次的全面的分析 。
何谓“境界”?顾名思义 ， “境”为事物的“境况层次” ， “界”为事物的“范围类别” 。 将话题分为几个“境界” ， 实际上就是对笼统问题进行的分析解剖 ， 就是将难以把握的问题条理化、明晰化 ， 于茫然无序之间看出条理 ， 在囫囵难以把握之际使论题面目清晰 。
思路打不开 ， 思维无深度 ， 分析平面化 ， 论证幼儿化 ， 这是目前许多中学生作文中存在的问题 。 如何使学生作文有层次有深度?如何教给学生分析问题的基本方法?这是许多语文教师一直在探索的问题 。
凡事均有等次差别 ， 运用“境界”分析法 ， 就是按“左中右、正反合、前中后、上中下”等层级分解话题 。 经过这样的分解 ， 思维于是得以拓展 ， 思路因此变得清晰 。
历来有许多阐释“境界”的妙文可作我们参悟“境界”构思法的范本 。
先看看王国维的治学境界：
古今之成大事业、大学问者 ， 必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树 。 独上高楼 ， 望尽天涯路 。 ”此第一境也 。 “衣带渐宽终不悔 ， 为伊消得人憔悴 。 ”此第二境也 。 “众里寻他千百度 ， 蓦然回首 ， 那人却在 ， 灯火阑珊处 。 ”此第三境也 。
——王国维《人间词话》
点评：治学之事 ， 何其复杂!解说“治学” ， 往往会有满腹话语却又一时无从说起之感 。 而王国维将“治学”分为三大“境界”：第一境界——做学问成大事业者首先应该登高望远 ， 鸟瞰路径 ， 了解概貌 ， “望尽天涯路”；第二境界——做学问成大事业不是轻而易举的 ， 必须经过一番辛勤劳动的过程 ， “为伊消得人憔悴” ， 就是说要像渴望恋人那样 ， 废寝忘食 ， 孜孜不倦 ， 人瘦带宽也不后悔 。 第三境界——经过反复追寻、研究 ， 到底取得了成功 。
这三个“境界”其实是“治学”的三个基本过程 ， 属于“前中后”这一“境界”模式 。
其实 ， 这种“境界”分析方法并不是王氏原创 。 早在宋代 ， 禅宗大师青原行思就提出了参禅三境界：“参禅前 ， 看山是山 ， 看水是水；参禅时 ， 看山不是山 ， 看水不是水；参禅后 ， 看山仍是山 ， 看水仍是水 。 ”
于是 ， 笼统的话题显出了层次 ， 复杂的问题现出了顺序 ， 外在的现象显露了规律 。
可见 ， “境界”是古已有之并且行之有效的分析问题的妙法 。
再看一篇化用境界的文章：
生命的化妆
林清玄
我认识一位化妆师 。 她是真正懂得化妆 ， 而又以化妆闻名的 。
对于这生活在与我完全不同领域的人 ， 我增添了几分好奇 ， 因为在我的印象里 ， 化妆再有学问 ， 也只是在皮相上用功 ， 实在不是有智慧的人所应追求的 。
因此 ， 我忍不住问她：“你研究化妆这么多年 ， 到底什么样的人才算会化妆?化妆的最高境界到底是什么?”
对于这样的问题 ， 这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑 。 她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容 ， 就是‘自然’ 。 最高明的化妆术 ， 是经过非常考究的化妆 ， 让人家看起来好像没有化过妆一样 ， 并且这化出来的妆与主人的身份匹配 ， 能自然表现那个人的个性与气质 。 次级的化妆是把人突显出来 ， 让她醒目 ， 引起众人的注意 。 拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆 ， 而这层妆是为了掩盖自己的缺点或年龄的 。 最坏的一种化妆 ， 是化过妆以后扭曲了自己的个性 ， 又失去了五官的协调 ， 例如小眼睛的人竟化了浓眉 ， 大脸蛋的人竟化了白脸 ， 阔嘴的人竟化了红唇……”
推荐阅读
- |张其成教授为何说：修心养神是养生的最高境界
- 风子红|六安霍山有一个石斛基地，特级产品18克就要7000块，你会下单吗？
- 那年的星座|熬到7月末，运势突破新境界，财富收入增长，幸福敲门的属相
- 引领时尚新时代|王珞丹只凭一件衣服美出新境界，本来好想要同款，看到价格放弃了
- 境界|不羡慕，不嫉妒，是一种境界
- 心脑血管|61岁退休教师，长期吃洋葱芹菜降压，结果脑梗！
- 可读一二|阅读的最高境界是培养语感
- 武侠|水浒传108将中，真正达到人生最高境界的，只有他一人而已
- 广东教师资格证考试|【教资习题】中学《综合素质》练习题（四）
- 美发|乃万罕见现身机场，造型特立独行，橘发美出新境界