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神兽班的春天|如何让孩子做事不拖拉，遇事有主见？4个策略，让孩子积极又独立( 三 )


（3）独立的第三个层次：独立思考 ， 不人云亦云 ， 不被从众思维绑架
这是父母送给孩子更高层次的礼物 ， 根据父母能力量力而为 。
随着孩子逐渐长大 ， 独立性还体现在对实际事件的态度及处理各类社会关系方面的性格特征 ， 逐渐形成自己独立的价值观和处事方式 。
我们有些父母 ， 控制欲比较强 ， 按照自己的标准去要求孩子 ， 不尊重孩子的独立思考 ， 会产生两个极端 ， 要么孩子唯唯诺诺 ， 遇事没有主见 ， 凡事依从父母做决定；要么隐藏起自己的叛逆 ， 在家长看不见的地方发泄出来 ， 或者在他具备反抗能力的时期进行爆发 ， 从而引发一系列的社会问题 。
所以 ， 在保证道德品质的前提下 ， 鼓励孩子积极思考 ， 给孩子做决定的空间 ， 尊重其独立自尊的人格体系 ， 有利于孩子自我决策、自我负责 ， 建立自我尊重、自我驱动的积极的思维习惯 。 03用战略规划思维 ， 培养孩子的独立性北京师范大学学前教育硕士、新浪亲子中心特约专家高寿岩女士认为：“父母在孩子的成长中扮演三种角色——设计者、顾问和权威” 。
高寿岩女士的观点和蒙台梭利女士的观点有着异曲同工之妙 。 蒙台梭利认为 ， 教师的首要任务是用科学的态度、科学的方式去观察、研究"自然的儿童"；其次 ， 在真正了解和认识儿童的前提下 ， 教师应成为儿童自我发展的"援助者"、优异环境的"创造者" ， 也就是积极地引导儿童 。
作为孩子的父母 ， 我们需要从战略规划的角度 ， 去设计孩子分段发展的独立性目标 ， 同时 ， 尽量落实到生活细节中 ， 去引导孩子培养独立自主的能力 。

神兽班的春天|如何让孩子做事不拖拉，遇事有主见？4个策略，让孩子积极又独立
本文插图

父母是孩子的设计者 ， 用战略规划思维 ， 培养孩子的独立性（图片来源于网络）
（1）观察孩子 ， 根据孩子不同年龄阶段的特点 ， 分段制定孩子独立成长的目标
大部分的育儿理论认为 ， 孩子的自我意识在2-3岁萌发 ， 这个时期是培养其独立性的黄金时期 。
但其实 ， 从婴幼儿开始 ， 孩子就已经学会模仿 ， 甚至学会自我负责 。
我家二宝 ， 在一岁一个月学会走路后 ， 看到我们在刷牙 ， 就开始抢我们的牙刷牙塞到嘴里了 ， 如果换在以前 ， 我带大宝的时候 ， 我肯定就把他放到一边 ， 才一岁多 ， 怎么可能就自己刷牙了呢 ， 小朋友到3岁才会把水吐出来 ， 现在就学刷牙有点早了点 。 但是芭学园一直倡导 ， 孩子是脚 ， 教育是鞋
我们需要根据观察孩子 ， 去判断他的需求 ， 从而借机培养 ， 所以 ， 我就耐下性子 ， 给了他一把新的牙刷 。
本来以为他玩了几次之后就会弃之不理 ， 但是 ， 没想到这个习惯一直坚持到现在 ， 四个多月了 ， 他每次必刷 ， 而且还刷的有模有样 ， 最近甚至开始尝试练习吐水 。
所以 ， 我们可以结合各种敏感期理论及观察到孩子的兴趣、行为后 ， 为孩子制定分段成长目标：
0-6个月 ， 维护孩子对母亲的安全依恋 ， 有利于孩子安全感的形成 ， 从而为今后的自信行动奠定基础 。
并利用玩具、体操培养孩子的触觉、视觉和听觉；尊重其口和手的敏感期 ， 在保证卫生的情况下 ， 允许孩子自由地把手和一些安全的物品放到嘴巴里 ， 帮助孩子完成用口来认知世界的发展期；为孩子今后独立行动的能力奠定基础 。
6个月以后 ， 当孩子能够自己坐起来 ， 孩子其实就会把家人的各种行动看在眼里 ， 这时 ， 家长可以有意识地在孩子面前展示吃、穿、用等行动 ， 观察其反应 。
8个月-6岁 ， 孩子能够自己行动的时候 ， 模仿力也越来越强 ， 可以开始着手各种生活技能的培养 ， 同时培育和发展孩子的自律能力和健康心理 ， 比如独自坐在餐椅上自己摆弄碗勺吃饭；自己脱穿袜子、脱穿鞋、脱穿衣；自己丢垃圾、自己刷牙；自己做选择；自己融入小朋友的圈子；帮助父母铺床、扫地等等 。


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