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神兽班的春天|如何让孩子做事不拖拉，遇事有主见？4个策略，让孩子积极又独立( 五 )



神兽班的春天|如何让孩子做事不拖拉，遇事有主见？4个策略，让孩子积极又独立
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忍住 ， 别插手（图片来源于网络）
（4）建立规则意识：我做了我该做的 ， 你做了你该做的
“没有规则 ， 不成方圆” ， 小到游戏规则 ， 大到法律法规 ， 为了维持效率与安全 ， 我们都需要规则来约束行为 。
从小帮助孩子建立起规则意识 ， 是养成孩子独立性的有效方法 。
那么孩子多大就可以设立规则了？哪些事情需要给孩子建立规则？怎么建立规则最为有效？《21招 ， 让孩子独立》 一书中说到了4个方面：
第一 ， 孩子20个月以上 ， 就可以开始正式设立规则了
根据孩子的发育规律 ， 孩子在20个月之前 ， 虽然能看到他在遵循一些简单的规矩和程序 ， 但实际上很少能具备规则与习惯的意识；在20个月之后 ， 孩子进入了自我意识与基本的共情能力的敏感期 ， 发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识开始萌芽 ， 我们才能和他共同制定规则 ， 才可以和他进行跟规则有关的有效沟通 ， 才能开始给孩子建立起真正意义上的规则意识 。
第二 ， 设立规则是为了成就孩子 ， 而不是为了方便家长自己
孩子的世界 ， 其实很多成年人都不懂 。
在成人眼里 ， 孩子有很多淘气不听话的行为 ， 大多数是因为我们远离了孩子的眼光和视角 ， 没能花心思去理解孩子眼中的世界 。
比如大多数孩子都喜欢玩沙子 ， 实际上其背后蕴含着孩子天生对身外世界的好奇心和观察力 ， 沙子做为一种物质 ， 有着不同的形态和触感 ， 孩子需要用不停的触摸 ， 塑形或者是打散去感受物质的存在 ， 作为大人只要做好安全的把控 ， 不让孩子放进嘴巴 ， 以及不能拿来伤害人即可 。
这是孩子成长中自然萌生好奇心的表现 ， 是孩子探索未知世界和科学知识最重要的原始动力 ， 需要保护和支持才对 ， 而不是为了我们省事 ， 防止孩子把手和衣服弄脏 ， 而去跟孩子制定所谓“沙子脏 ， 不能乱玩”的规则 。
以成年人的标准来设立规则 ， 对孩子是不负责任的 。 每一条养育规则的设立 ， 都应该以尊重孩子的需求、符合孩子的发展规律为基本前提 。

神兽班的春天|如何让孩子做事不拖拉，遇事有主见？4个策略，让孩子积极又独立
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不要用成年人的标准来设立规则（图片来源于网络）
第三、设立规则需要家长与孩子共同参与
孩子的独立性 ， 也包含了独立思考和独立决策 。
与孩子商量规则的建立 ， 本身就是对孩子独立思考能力的一种锻炼；而商量的过程 ， 也有利于不是“孩子大百科全书”的我们 ， 可以通过沟通来了解孩子行为后的动机和需求；
同时 ， 孩子参与制定的规则 ， 需要自己去承担规则的后果 ， 责任感也就可以同时得到建立 。 让一个人守规矩 ， 最好的办法 ， 就是让他来制定规矩 。
当然还需要强调合作共赢的规则：我做了我该做的 ， 你做了你该做的 ， 咱们都得到了咱们想要得到的 ， 别家长一言堂 ， 孩子的利益得不到满足 ， 就失去了共同协商的意义 。
第四、降维表达：举例子 ， 多演绎 ， 别讲道理
孩子理解语言的能力有限 ， 所以 ， 很多时候 ， 与孩子讲道理 ， 其实是“对牛弹琴” ， 你的苦口婆心 ， 他的小脑瓜无法翻译 ， 得到的只是一堆问号 。
所以 ， 家长跟孩子说话 ， 一定要记住“降维表达” ， 多举例子或直接演绎 ， 少讲道理 。
妞妞两岁时 ， 自我意识开始迅速成长 ， 出到外面 ， 喜欢抢别人的玩具 ， 自己的玩具却从来不给人分享 。
这么点大的孩子 ， 讲道理是听不懂的 ， 所以 ， 我采用的是演绎法 。
我开始跟她抢夺玩具 ， 她不愿意 ， 我就故意让给她 ， 然后就离开了 ， 她开始感受到不把玩具分享出来 ， 就会一个人孤独地玩 ， 所以开始跟我一起分享 ， 我玩了一会 ， 又很开心地递给她 ， 向她演绎大家一起玩玩具的快乐 ， 反复几次之后 ， 妞妞发现分享并没有让她有什么损失 ， 所以就不排斥分享玩具这个事情了 。


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