在这种物质生活的巨大反差下，我渐渐地开始理解:为什么选择教师的职业并不难，难的是一辈子当教师其中的道理。在做教师的过程中，我承认有过忧愁和苦恼，因为我也是一个普通人。但每当我思想上产生动摇的念头时，总会有一种力量让我振作起来。
在上间操时，有一名男同学，经常以有病为由和我请假。第一次，我没太在意。心想，官不裁病人，请假就给他。到后来，我发现这里有猫腻:到吃午饭时，有的同学向我反映:饭菜被人吃了！开始，我还当玩笑呢？在后来的上间操时，那名同学被我抓住了。当时，我很生气，真想给他一个嘴巴，问他还馋不馋？可又想，当教师的，不应该感情用事，要以说服教育为主。他对我说:″老师，我错了！″我说:″你知道错在什么地方了吗？″″我不应该偷吃人家的饭菜！"他如是说。我说:″你这样做，一不道德，二不卫生。再说了，你吃了人家的饭菜，到了中午，那名同学吃什么呢？让人家饿着肚子，午后怎么上课呢？″″老师，请您放心，以后我不会这做了！″
在一次上自习时，当我刚走到教室门口，里边传出了一阵刺耳的响声……我贴在墙角、隔着窗户向里边张望:看到一名同学，地一根儿折断的大半截钢锯条，插在课桌缝里，桌面上，还用一堆废纸点燃了一堆火，嘴里还哼着″大神调儿"，教室里不时传出一部分同学的喝彩声……
我心里说，这哪还像个课堂的样儿，简直成了大市场。随后，我一把推开教室的门，把那名同学叫到办公室。我没有出口训斥他，我用一种强烈的目光看着他。几分钟过后，他觉得十分理亏，并主动向我承认了错误:"老师，您就使劲儿批评我吧！″看他这样有诚意，我说:″批评是小事儿，关键是以后你能不能改！"老师，您放心吧！″″你这样做，一是破坏了课堂纪律，二是影响同学学习，不仅老师不高兴，同学们也会生你的气！"后来，他和我讲了实话:″我最近看了一部电影《森林之火》，里边有这样的镜头，自个觉得挺有意思，便开始模仿。″我因势立导地说:″我看你很有文艺特长，一定把它发挥好。不过，你上次选的不是地方！″″是啊，老师，事后我也挺内疚！″他说出了自己的心里话。″过几天，学校搞演出，你给准备个节目！″″好的，老师！″他高兴地答应了。演出那天，他登台献艺，演了一个小品，还得了一个2等奖。
一次期末考试，我和另外一名教师监堂。考场上，那名老师发现一个学生把课本、小抄都摆到桌面上，他气得要把那名学生赶出考场，结果两人闹畺了。我赶忙走上前去，先劝那名老师，让他先消消气，然后，对那名考生说:″你的做法不对，老师没有错，只不过方法欠妥。你想，我们是闭卷考试，如果你这样，那不是开卷了吗？″然后，我让那名同学收起课本和小抄，坐下来继续答卷。事后，那名同学对我说:″老师，上次如果是您，我还能顶牛吗？″
在上体育课时，经常有同学请假。头几次，我都准假了。到后来，我觉得这里面有问题:请假的无论男女，都说自己有病。但也不外乎有的同学真的有病，一些女孩子有特殊情况，同时，的确有不愿意上体育课的，也有没病装病的。
为了解决这个问题，在班会上，我对大伙说:″学好知识，这是我们的天职。因为我们是学生，主业就是学习，但体育课不能忽视。我们有好的学习成绩，更要有一个好的身体。否则，一天像个病样子，将来走向社会怎么工作？怎么生活？我的一番话，同学们觉得挺在理。打那以后，大家都积极去上体育课。不仅增强了身体素质，也提高了学习成绩。在学校的运动会上，还拿到了田径总分第二名的好成绩。
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在语文教学中，作文课是个老大难。不仅学生难，老师也觉得难。尽管教者做出了很大努力，仍是收效甚微。我认为，学生写不好作文，关键还是没有打开思路，缺乏观察事物的能力。
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