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孩子之间的差异因材施教?个性差异与因材施教的关系

“孩子最近特别爱生气，说两句话点火就着，我跟她交流没有以前顺畅了，孩子像有了自己的秘密，什么都不愿跟我说 。”
“我家姑娘是不是抑郁了？这学期一直都愁眉不展的，老说同学不喜欢她，在背后说她坏话，以前的好朋友现在也针对她 。”
“儿子今年上高二，和同学洗澡时，因其生殖器较别人大很多，大家就和他开起了玩笑，不想这给他造成了很大的困扰，我们还特意带他去医院做了检查，结果显示，没有器质性问题，可孩子还是不能释怀，作为家长，我们该怎么办？”
……
青春期是从儿童到成人过渡的重要时期，此时的青少年无论生理还是心理都在悄悄地发生着变化 。面对青春期孩子的变化，很多父母感到迷惘，想给予孩子指导，避免孩子蹉跎岁月、误入歧途 。但又方法，不能因材施教，得到的只能是孩子反感、执拗和粗鲁的对抗 。面对家长们的困惑，山西省儿童医院精神卫生科主任张达明表示，其实只要家长掌握了有关青春期教育的知识，结合孩子自身特点加以悉心指导，孩子就能健康快乐地度过暴风雨般的青春期 。
A解析：
身体心理均有巨大变化
身体发育的“过渡期”
进入青春期的少男少女在躯体、形态机能、生理生化、内分泌等方面均会面临突如其来的变化 。最显著的变化就是女孩乳房突出和臀部变宽，男孩肩膀变宽，出现腋毛和阴毛 。这些变化，既让他们感到兴奋，因为自己长大了；也让他们感到好奇、羞怯，还有一些迷茫，甚至恐惧，因为有很多事情是他们想知道的、需要知道的，却又羞于去问父母、老师 。
家长想要引导孩子走出青春期的困惑，就要及时向孩子普及青春期发育的知识以及性教育 。在这个问题上，孩子一般希望得到同性家长的帮助 。因此，父母需要观察和关心孩子的发育状态，及时为孩子解答有关青春期发育的问题，并分享自己的应对经验，引导孩子正视青春期身体发育 。
心理成长的“断乳期”
青春期的孩子对世界已经有了初步的认识，也有了一定的阅历，他们的内心世界逐渐丰富起来，渴望摆脱对父母、家庭的依赖，成为独立的个体，极易产生逆反心理 。这个时期的少男少女内心充满矛盾和冲突，一方面他们希望父母能重新审视与自己的关系，把自己当作“大人”看待，不要处处管着自己；另一方面他们又没有完全独立的能力，自身仍然存在较大的依从性，尤其在经济问题和遇到困难时仍需要父母的帮助 。因此，青春期的孩子经常处于不稳定和不平衡的情绪状态之中，容易顶嘴跟父母起冲突，甚至因为与家长的矛盾离家出走、误入歧途 。
作为家长要理解孩子这一时期的心理状态，关注和注意保护孩子的自尊心 。面对孩子的“无理取闹”，要理解他的叛逆，知道他的脆弱，告诉他：我想你这么做一定有你的原因，我愿意和你一起解决问题 。平时注意教育方式，多与孩子沟通，鼓励孩子表达自己的观点和看法 。
品格养成的“关键期”
步入青春期，青少年的儿童心理模式逐渐消散，成人心理模式尚未完全建立 。此时是塑造孩子良好品格的黄金时期，孩子在这一时期养成良好的品格、学习习惯、三观，对其未来的学业、事业、婚姻、家庭都有着重大的影响 。而这一时期同时也是极易形成不良品质的“危险期”，他们渴望了解世界，个性开放，对新事物充满好奇心的特点，加上叛逆心理，处理不当则易交友不慎、沾染恶习 。
父母作为孩子的第一启蒙老师，应以身作则、循循善诱，在日常生活的点滴中引导孩子培养良好的品质 。从兴趣入手引导孩子增加知识，开阔眼界 。知识的积累和系统化是孩子树立正确人生观、价值观、世界观的基石 。同时要认识到孩子自身的独特性，发现孩子的天赋、天性，让它最大限度地发挥与释放出来，而非急于求成、强人所难，给孩子太大压力，最终事与愿违 。
B支招：
表现有差异应该因材施教
心理能力不同
青春期的少男少女虽然在一般智力水平上不存在性别差异，但在具体的心理能力上有所不同，女孩的言语能力一般好于男生，因此在语文、英语这类需要阅读、书写和表达的科目上，女孩成绩会更好 。而男孩在逻辑推理、空间推理方面更具优势，因此在数学、物理此类科目上，一般男孩成绩更好 。
“男孩擅长数学，女孩擅长语文”——这句话在教育界流传已久，其确有一定的科学依据 。但青春期孩子的大脑仍具有很强可塑性，只要能够得到适当的刺激，大脑中的各种心理能力都可以得到更好的发展 。对于语文好、数学差的女孩，家长可以陪孩子玩一些数学游戏，鼓励和支持孩子解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处与乐趣 。而对于数学好、语文差的男孩，家长可以与孩子共同阅读并相互探讨读物中的精彩部分，培养孩子的阅读兴趣，也可以提出一些话题让男孩发表他的想法，平时与他多沟通，培养其语言表达能力 。


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