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孩子之间的差异因材施教?个性差异与因材施教的关系( 二 )


情绪处理方式不同
青春期男孩多用右脑，女孩多用左脑；男孩多用脑部中层的边缘系统及下层的脑干，也就是负责“继续战斗还是逃避”的指挥中心来处理情绪信息，而女孩却多用能进行复杂思考的大脑顶层区域来处理情绪信息 。因此在遇到事情时，女孩的反应与处理方式要比男孩复杂得多 。男孩在大脑接收到信息时，往往倾向于“以完成任务为要” 。女孩在遇到问题时更偏向于通过倾诉来获取他人的帮助，因为她们脑中的活跃部位向上移动到了可以通过语言表达及理性分析来处理危机的区域；反之，男孩则容易变得好斗激进或是沉默畏缩，即“继续战斗还是逃避” 。
很多家长认为青春期男孩更加叛逆、淘气，需要采用严厉的教育方法才行；而女孩感情脆弱，需要小心呵护 。实则不然，男孩女孩同样需要用心对待 。男孩的大脑皮层较少被用于情绪信息的处理，在遇到问题时他不能像女孩那样引导自己的大脑迅速处理好情绪，并将其转换成语言；而女孩虽然有着更好的情绪脑，可以用眼泪和倾诉排解不良情绪，但她们大脑中参与处理情绪信息的区域太多了，容易被情绪信息淹没 。
友谊模式不同
相较于儿童时期，青春期孩子的友谊更加亲密和稳定 。青春期女孩友谊中情感的亲密性更加普遍，女孩之间的友谊以“依赖”的模式存在，她们之间经常有更深刻的自我表露，愿意彼此分享内心深处的想法和情感，并相互鼓励和支持 。相反，青春期男孩之间的友谊则以“对抗”的模式进行，他们是在一起从事某项活动中增进友谊，尤其是竞争性的活动 。与大众普遍对男性女性的认知相一致，女孩的友谊更加关注彼此的看法，男孩更加看重自己在小伙伴中的地位和成就感 。
青春期的友谊是孩子开始探索自我和了解他人的序曲，也是未来建立亲密关系的基础 。亲密的友谊可以帮助青少年应对各种压力，促进其心理健康 。家长应对青春期孩子的正常交友行为抱以支持的态度，允许孩子把注意力从父母转向同伴 。但家长也要注意，当孩子与朋友之间关系出现裂痕时，应及时给与支持和引导，女孩可能会因此陷入消极情感引起焦虑和抑郁，男孩则可能意气用事，大打出手 。
家长可以主动学习了解青春期孩子的性别差异，有意识地关注这些差异并做出调整，从而帮助孩子更好地发挥他们各自的特点 。但也需要知道，每个孩子都是独立的个体，个人因素如：基因、性格、生活习惯、成长环境的影响甚至会超过性别差异，不可用刻板的眼光看待孩子，更不能用性别差异给孩子设置成长围墙 。
C提醒：
这些信号不可忽视
家长该如何判断孩子是否存在心理问题的不良倾向？如果有心理问题又该如何干预？的确，孩子的心理问题成因复杂，很难给出一个具体建议，但可以运用简单有效的方法去关注孩子的心理健康，从而正确面对孩子出现的心理问题 。
信号一：厌学
孩子不爱上学，家长会本能地警醒，并会去找外部环境的问题：学校的教学方式太过死板？老师的行为不当？孩子在学校遭受霸凌？当然，这些都有可能是原因 。但如果孩子的表现和其他同学差别过大，那么家长就该警惕，是不是孩子的心理健康出了问题 。
信号二：沉迷网络和游戏
现如今，我们几乎每时每刻都离不开网络 。但如果孩子过于沉溺于虚拟世界，甚至放弃自己的前途学业、人际关系，那可能就不仅仅是管不住自己了，而是心理出现了问题 。
信号三：拖延
孩子如果偶尔出现拖延的情况，可能只是因为犯懒 。但如果一直拖延、事事拖延，管制引导都无效，那么家长该做的就不是如何“教育”，而是应该用科学的办法着手解决孩子的心理问题了 。
信号四：不出门
孩子天性活泼，热爱户外活动，喜欢找各种乐子，如果长期不爱出门，做宅男宅女，那心理上很有可能是有问题的 。
信号五：不与人交往
内向跟不与人交往是有区别的 。内向的孩子虽然不爱主动表达，但是会通过眼神、身体语言等发出自己对人感兴趣的信号，他们不愿意成为人群中心，但挺喜欢待在小伙伴中间 。如果一个孩子不跟人交往，甚至连好朋友也越来越疏离，家长就要十分警惕了 。
信号六：厌恶老师
跟第一个信号类似，家长除了找老师的原因，还得找孩子的原因 。如果孩子之前一直对老师没有什么意见，突然开始厌恶学校、厌恶老师，那也许是在释放他厌恶这个世界的信号 。


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