高中语文刷题能不能提高成绩( 五 )
其次，哪里有套路可学呢？
1.百度文库
虽说百度这家公司作恶不少，百度文库之前也因侵权风波被整得迫不得已改头换面，但是它一直是高中学习资料的天堂啊！到百度文库里搜一搜，“高考语文古诗词鉴赏”，多少白花花的经验在等着你啊！（见下图）
当然了，这些总结质量参差不齐，这就需要你长期做题练就的火眼金睛，我相信质量高下你还是能很容易判断出来的。如此一来，假设我要学的是“古诗词鉴赏”这个专题，那我就找到2~5份质量较高的总结，我把它们都“刷”一遍。这个时候你对语文古诗词鉴赏的套路就有一些把握了吧？当然，这个时候你会发现，“套路总是惊人的相似”，多份材料之间会有重合的内容，所以要把几份材料中选出最全面的一份，作为底本，然后把其他材料中不同的、有益的、更好的选出来，再加进去，打印出来，这样你就拥有一本“古诗词鉴赏入门”了。
2.题目答案
当你拥有了“古诗词鉴赏入门”，开始“刷题”之后，你会发现，入门级的东西总是不尽如人意，对手常常出其不意。每道题目如果有6分，你仅仅使用“入门套路”常常只能得4分。这个时候你就需要做完之后认真参照答案，找出自己忽略的、答错的部分，把这些提炼、总结、升华成为可以通用的“套路”，加进“古诗词鉴赏入门”里。题目的答案往往能够提供给我们第一手的套路资料，最为鲜活。举下面这道题为例：
早过大通驿①（查慎行）夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云清九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关②。注：①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。（4分）根据总结出来的套路，我们的答案可能是：“‘软’‘字运用了联觉的手法，因微风轻拂，而感到水波也变得柔和起来，描绘了驿外江上的景色秀美，表现了作者轻快的心情”。
结果答案是这样：“软”字一语双关，既是写风软，也是写江水之软。写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。（答出手法1分，简要分析2分）
公式没有告诉我们，鉴赏单字的时候，会出现一语双关，所以我们就生硬地套用了“联觉”这个可能的表现手法的公式，从而出现了一些偏差。所以这个时候我就在原有的套路集中拿笔加上：
一语双关：既是……又是……，把两面意思都解释一下①出现在鉴赏单字的艺术手法题中这样我们就新积累了一种套路，叫做“一语双关”，而且知道它出现在哪里。
长此以往，你的“古诗词鉴赏入门”，很快就会变成“古诗词鉴赏大全”了。
但在这里要注意，我们“刷题”的时候，要始终记得我们的初衷是“刷套路”，所以如果看到那些你一眼就能明白其中套路的题目，一定要及时跳过，只需在脑海中利用公式形成答案，再比照题目答案就可以了。
所以一切都要以获取更多套路为导向，为标准，而不是做更多题。
3.教辅总结/课堂积累：
一般来说，教辅，哪怕是复习书，还有老师平时的课堂讲解，对于这些内容的涉及都不够全面，但是比较有深度，但这也是补充我们“古诗词鉴赏大全”的深度的重要途径。
如果你有这样的机会，随时就要拿出你的秘籍，把新遇到的东西填进去。这样坚持一段时间，“古诗词鉴赏大全”就变成了“古诗词鉴赏宝典”。这个时候，你所见过的套路，就太多了，这时就完成了我们“刷套路”的绝大多数工作，你就已经变成一个高考古诗词鉴赏的大牛了。
最后，高考相信套路吗？
众所周知，高考常常还是选择不按套路出牌的，所以即便刷遍天下套路，也不能保证我们高考的时候不失手，所以这个时候就需要我们提高修为了。
面对一本“套路宝典”，我们要做的除了记忆，还应该开始反思，反思这些题目为什么要这样解，真正的含义是什么，要学会使用套路帮你读懂试卷，真正明白其中的含义。当我们经常这样求索的时候，我们就离真正的大师不远了。如果你愿意坚持，那一定会在语文高考中脱颖而出，成为真正的“套路之王”。
毕竟
“我见得多了，语文哪一种套路我没刷过？”
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■以下是原答案
作为一个长达将近十年教龄，专攻高考语文的辅导班老师，我可以非常负责的告诉你：
能！
而且，比你想象中的还要容易。
基本上底子不错的学生，比如高考全国卷满分150，平时考试能考到90分以上，诗词背诵基本过关，能得到70%分的。
用三个月系统训练，最后上125分稳稳的没有问题。
要是还肯稍微多用功一些，上135分的，我也常见。
毕竟都是我教的。
当然，如果学生语文能上125分，我一般就不太建议，继续补了。因为相同的时间，投入到数学，或者政治上，总分提升的会更多。
那核心问题来了，从90分，三个月飞升到125以上，到底怎么做？
为了回答这个关键的问题，首先，我先考考你，我到现在算是回答了你的问题了么？
你肯定会说，没有啊！就见你在这吹了半天牛逼。
错，仔细看题目，我已经回答完了。
明白为什么么？
明白为什么么？
明白为什么么？
你的问题是“高考语文能不能靠刷题提高成绩？”
我的回答是，能。
这就已经是回答完了。
而且我还用实际数据，和个人亲身经验已经回答了你的问题，以保证回答的说服力。
但你肯定会特别恼火，这不是抬杠么，我要的是怎么能提高，你光说个“能”字，顶个屁用啊。
其实，这就是大部分高考语文考不好的核心原因了——读题不细，没有准确理解出题人的含义。
我专门统计过，高考里，语文失分的最大原因，根本就不是什么理解能力差，或者什么套路不熟练。
就是非常单纯的，不能准确理解出题人的出题意图，结果导致，答非所问。
驴唇不对马嘴的答案，还指望考高分，那无异于白日做梦。
这种错误非常致命，而且你反思自己的时候，还死活搞不明白。自己明明答的跟标准答案差不多，但就是扣了很多分。
在我们日常生活中，我们问别人“高考语文能不能靠刷题提高成绩？”，往往跟“高考语文怎么能提高成绩？”、“高考语文刷题有什么技巧？”、“高考语文有什么特殊应试方法？”、“高考语文刷题是不是有用”之类的问题，混成一团。
根本不注意这些问题之间，到底有什么区别。
我们日常回答的时候，也是如此，甭管以上哪个问题，都会回答一堆语文答题套路，比如该问题下的各种高赞回答，全是如此。
但是
如果真的按照高考评分标准，这些答案，大部分要被扣掉一半以上的分，理由就是答非所问。
“高中语文能不能靠刷题提高成绩？”和“高中语文考刷题怎么提高成绩？”是完全不同的两个问题。
前一个，是定性判断，后一个，是执行方法。
所以
前一个的回答只会是：能，或者，不能。然后分别阐述理由，比如，能，有什么证据，运用什么论证方法，来证明自己的结论。不能，又有什么证据，运用什么论证方法，来证明自己的结论。
后一个回答是，具体有哪些答题套路，比如全国一卷，从大块上讲，主要有：现代文阅读、古诗文阅读、语言文字应用、作文，共五大块，其中现代文阅读，又包括：论述性文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读。所以回答该问题的时候，就分别要说明白，哪种题型，有哪几种解题套路，常见的设题逻辑是什么，又有什么陷阱需要规避。
特别注意，如果两个问题答串了，比如第一个回答当中，出现了，该使用什么样的方法；或者第二的回答中，出现了，有哪些论据能证明该方法能提高成绩。
按理说，这些答案，全都都要被隐性扣分的。
理由就是，阅卷人知道，你根本没看清楚题目，就在哪乱答，指望把自己知道全答上，准备套得分点呢！
看清楚没？
看清楚没？
看清楚没？
读高考题的时候，一定要逐字逐句的去读，认真读好每一个字，尤其是出题人提出的问题，
这样，才能搞清楚基本的答题方向是什么，才能确定基本的答题框架是什么。
这样给出的答案，才能事半功倍，才能言之有物，才能在最后估分的时候，心里跟明镜似的。
当然，如果我仅仅只是讲这些，如果不来点硬通干货，那是对不起你看这篇答案的时间的。
首先，我得实名反对楼上的一个15K高赞答案。（当然，如果你不想看也行，直接跳过这个部分。）
他的回答确实逻辑清楚，条理清晰，算是所有高票答案中，相对有水准的了。
但他的逻辑从基础就错误了。
他的逻辑基础是：
那么你要知道，国家考试院对于语文考试有两个不明说的原则：
一个是反猜题反套路
一个是每一年都要有自主创新的地方。
所以，他认为，高考语文不能靠刷题提高成绩。
错的离谱！
错的离谱！
错的离谱！
照他这么说，那历年高考题全都不用做了。因为那两个不明说的原则，不是针对语文考试的，是所有科目考试的。
比如，数学。
凡是去年考过的解题套路，今年百分之一万绝对不会考。
出题人又不是傻子，去年的高考题，今年肯定有无数考生，翻来覆去做过无数遍。如果今年考成跟去年一样的，那不成了送分题？
而且万一，有一些考生知道该命题原则，刷遍历年高考题，就是不刷去年的。那考试的时候岂不吃大亏，那还怎么保证考试面对所有人的公平性？
所以别信那些什么乱七八糟的东西，如果刷题没用，那每年数万亿市值的高考辅导市场都得崩溃。
现在回到最基础，也是最核心的一个问题上：
为什么刷题是有用的？！
为什么刷题是有用的？！
为什么刷题是有用的？！
因为，甭管哪科，出题的题型，都必须是固定的！
特别注意，这里说的是题型！
不是出题套路。
比如高考语文。
整整十年过去了，题型就只能是：单项选择，多项选择，填空题，问题答题，还有作文题。哪怕就是再过十年，估计也弄不出来什么新题型。
另外，更隐晦的一点是，为了保证历年高考的连贯性，每一年的新题型新思路的考题，占比不得超过10%。
否则，考生就崩溃了。
当年，曾经有个省，（为了图省事，我就不点名了哈，免得招惹不必要的麻烦。）中考有一年，就玩了把大的。前一年中考语文，还是传统题型，就是选择题、阅读题、作文题各占将近三分之一。后一年就来了大变脸，70%全是作文题，各种小作文，比如写个通知啊，写个公共啊，写篇简短的阅读心得啊，最后来篇大作文。
事先没有任何通知。
结果那年考的，真叫一个触目惊心啊。不少考生当场崩溃。
后来一年，又不得不改回去。
这还只是改变了一下，题型的比例，就出现如此严重后果。你试想一下，直接出新题型，比如今年高考规定，每人都得写八股文，或者每人得写一首诗，那会引发什么样的强烈后果？
如果你还不信，你可以把历年高考题翻出来，自己对照一遍，看看有哪一年的高考题型，跟后一年相比，有变动超过10%以上的？
根本没有，不仅仅是语文，各科都是。
因为高考题型基本不变，这就极大的限制了出题人的自由。
其次，题型就那么多，考生刷考题，动不动就5年10年的一起刷，而是还是各省市的一起刷好几遍。
最后，高中的知识点就那么多，知识结构常年不变，甚至最近因为减负的呼声一年高过一年，还隐隐的有减少的趋势。
这三者叠加在一起，能用的出考题的套路，还能剩多少？
所以刷遍高考题，只要知道该怎么刷，基本上就能保证基础题和中档题稳拿了。
按照高考出分准则，基础题占30%，中档题占50%，难题占20%。能得到基础和中档，语文就已经120分了。
不仅是语文这样，其实各科都是这样。
这就是为啥老师一定要你们买《五年高考三年模拟》的根本原因。
因为刷题，真的非常有效。
现在进入核心部分，高考语文，该怎么刷题？
核心是：1，了解基本知识点。
2，掌握通用解题方法。
还是以高考全国卷一为例。（这部分用实例来展示，因为这样方便考生直接模拟使用。但论述过程比较枯燥，其他人可只读黑体字即可）
高考全国卷一，历年第一道大题考题，全是论述类文本阅读。
做论述类文本阅读，我个人经过多年实践总结，提出两个很有效的方法：圈点勾画法和框架阅读法。
当然，这两种方法，各有特点，自然适用的学生群体也不一样。
圈点勾画法，主要原理就是，通过细致入微的阅读，进行答案分析，从而判断出正确答案。
说的听绕是吧？
其实就是抠字眼，一个字一个字的扣！
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