中学教育吧|七年级上册语文第五单元知识点总结( 五 )
8.文中表现狼“黠”的句子有： 一狼径去 ， 其一犬坐于前 ， 目假暝 ， 意暇甚；意将隧入以攻其后也 。
9.文中最能表现屠户勇敢的句子是：屠暴起 ， 以刀劈狼首 ， 又数刀毙之 。
10.表现狼贪得无厌的句子是：骨已尽矣 ， 而两狼之并驱如故 。
11.“乃悟前狼假寐”照应上文目似瞑 ， 意暇甚一句 。
12.第⑤段写的内容从表达方式上看属于议论 ， 在全文中的作用是点明主题 。
【中学教育吧|七年级上册语文第五单元知识点总结】13.作者发表议论 ， 点明故事主旨的句子是狼亦黠矣 ， 而顷刻两毙 ， 禽兽之变诈几何哉?止增笑耳 。
14.可以用两个字的动宾短语对本文内容概括：是遇狼 ， 惧狼 ， 御狼 ， 杀狼 。
15.从这篇文章中 ， 我们可以看出狼的哪些特性？表现在哪里？（在课文中找相关词语或句子写在下面）
特性：贪婪、狡诈阴险
表现：
贪婪：一狼得骨止 ， 一狼仍从 。 投之 ， 后狼止而前狼又至 。 骨 已尽矣 ， 而两狼之并驱如故 。
狡诈：一狼径去 ， 其一犬坐于前 。 久之 ， 目似瞑 ， 意暇甚 。
16.找出课文中描写屠户的语句写在下面 ， 想一想这些语句注重于人物的哪方面描写？可看出他有什么性格特点？
心理描写 惧——投骨避狼 。 大窘——骨尽狼仍从 。恐——前后受其敌 。 悟——刀劈两狼 。
动作描写：顾——野有麦场奔、弛——作好准备应敌 。劈——狼首 ， 又数刀毙之 。
转视——断其股 ， 亦毙之 。
屠户是一个善良、机智而勇敢的人 。
17.本文从整体倾向看 ， 主要写的是人呢 ， 还是狼？
(1)标题 。 以“狼”为题 ， 体现出作者的着眼点 。
(2)行文 。 通过屠夫的种种情态变化来反映狼的贪婪、凶诈 。 每段描写均落在狼上 。
(3)结尾 。 作者直接评论“狼性”及其结局 ， 表明落脚点是在“狼” 。 由此可知 ， 屠夫在文中的出现 ， 是作为表现“狼”的对立面 ， 其用意并不仅仅在赞扬屠夫的机智勇敢 ， 更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈 ， 在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”这一中心的 。
18.文章结尾一段的议论有什么作用？“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？
通过议论点明文章主旨（画龙点睛） 。 运用比喻和讽刺的手法 ， 把深刻的主题寓于生动的形象之中 ， 是这则寓言的一个显著特点 。 聊斋故事本来就是以记叙奇闻逸事折射人间世态百情为宗旨 ， 文中写到的这两只狼能施展诡计 ， 前后夹击 ， 显得贪婪、阴险、狡诈 。 尽管如此 ， 最终还是毙命于屠户刀下 ， 因此作者的议论告诉人们：像狼一样的恶人 ， 不管怎样狡诈 ， 不管耍弄什么花招 ， 总归是会被识破、被歼灭的 。 故事虽然短小 ， 但其中蕴含的哲理发人深省 。
19.从故事中 ， 你得到怎样的启示？
①一切像狼一样的恶人都是以害人始 ， 以害己终 ， 最后的下场是自取灭亡 。
②人有狼没有的智慧、勇气和力量 ， 人能够战胜狼 ， 战胜像狼一样的恶势力 。
③对待像狼一样的恶人 ， 必须识破假象 ， 并且不存幻想 ， 勇于斗争 。
④除恶务尽 ， 要像屠户那样并毙两狼 ， 不留后患 。
写作：突出中心
写作文题：
1.我们每天都和家人一起吃饭 ， 在餐桌前 ， 大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事 ， 也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题 ， 自定立意 ， 写一篇作文 。 不少于500字 。
2.亲爱的同学 ， 你一定有走出校园的经历：或参观 ， 或访问 ， 或考察 ， 或旅游 ， 或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心 ， 引发过你的思考 。 请以“走出校园”为话题 ， 自拟题 目 ， 自定立意 ， 写一篇作文 。 不少于500字 。
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