种草麻麻在这里|孩子啃的不只是一颗核桃( 二 )
就在这三个东西里头拿掉两个 ， 注意喽 ， 拿掉两个再换上两个 。
孩子拿到一个杯子 ， 他就会去啃这个杯子所有的地方 。 这个时候你告诉孩子“杯子” ， 那孩子对杯子的认识绝对不是你拿到图片、闪卡所给到的 。
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注意喽 ， 给到图片和闪卡只是一个平面的杯子 ， 这跟孩子用手拿着、用嘴巴全部把这个杯子都啃遍了之后大脑所认识的杯子 ， 是不是一样的？而且在大脑里面所发生的大脑神经元的连接 ， 跟只看图片的孩子肯定不同 。
儿童发展心理学家都知道 ， 6岁之前人类发展起来的大脑里头的知识叫做「直接经验」 ， 这个直接经验是用来支持到6岁之后当人们说“哇 ， 我曾经有个心爱的杯子” ， 你的孩子脑子里chua的就出现了他曾经接触过的杯子 。
这个杯子绝对不是一个图片或者是一个字 ， 而是他用他的灵魂感知到的杯子 。 这就是带有情感的、带有感受的、带有体验的一个知识 。 而很多家长以为知识是别人告诉你的 ， 你记住就是知识 ， 那种知识是假牙假发是不好用的 ， 并且它不能够帮助你的大脑成长起创造知识和使用知识的能力 。
基本上在孩子两岁之内 ， 他发现一个新的东西 ， 他不确定这个东西是什么的时候 ， 他都会先送给嘴巴去啃一下 ， 然后再决定拿它怎么办 ， 尤其是口的敏感期 ， 六个月之前 ， 他们会抓到什么东西都去啃 。 那像这样的珠子很容易掉到嗓子里把孩子卡住了 ， 所以你提供给孩子的东西一定是比他的嘴巴大的、他不会整个塞到嘴里、不会咽下去的东西 。
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我们日常生活中家庭用的生活材料基本上就是孩子的工作材料 。 在孩子口的敏感期的时候 ， 你可以找到家里所有可以啃的东西给它（当然 ， 不是一下子全给） 。 因为孩子首先是生活在一个家里 ， 作为一个“人” ， 孩子首先应该学习的是生活的能力 ， 所以呢他们从小就拿着生活的用品去玩 ， 随着慢慢长大 ， 他们就逐渐学习怎样去使用这些工具 。
当孩子练习如何使用这些工具的时候 ， 那么孩子的大脑是不是又进一步学习使用工具的能力了？这是不是将来逻辑呀、心理活动的基础 ， 都包含在里面了？
这是全世界那些教育的发达国家已经做了上百年的事情 ， 但是我们大多数家长都还不知道 。 我们不能管孩子这样的行为只叫做玩耍 ， 因为他不是玩耍 ， 他是为了学习、为了发展他自己 ， 所以我们叫做「工作」 。
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（李跃儿芭学园豆丁班孩子们工作场景）
大家千万不要以为到三岁了给孩子教唐诗、教1234567才叫教育 ， 孩子一出生就开始发展就需要教育了 。
那我们回顾一下前面讲的 。 孩子刚出生到一两个月主要是建立安全感 ， 我们叫做「体外孕期」 。 两个月之后孩子基本就开始吃手 ， 等他吃手熟练了 ， 就把物质介绍给他 。 各种物体可以放在一个托盘里 ， 放在他的面前 ， 供他去选择 。
一般不要给一堆 ， 因为一堆他不知道该拿哪个 ， 他心就乱了 。
而且呢在一段时间里每天给的就这三样 ， 过一段时间 ， 他不要了不选了 ， 再换掉两个 ， 留下一个旧的 。 因为人类的安全感在于跟旧有的经验有一点点交错 ， 就是来一个新东西的话我能用旧有的经验来套上它一点点 ， 同时又有点新的 。 所以给孩子换工作材料的时候 ， 一定留下旧有工作材料的一部分 ， 再换掉一部分 。
那这个「口的敏感期」 ， 我们就先说到这儿 。
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