教师吧中职班主任分享：每一个班都有的板报
北京联盟_本文原题：中职班主任分享：每一个班都有的板报
学生在校三年接触最多的人是班主任 ， 班主任的影响对学生的比较大的 ， 自从担任班主任 ， 见微知著地关心学生 。 每次的板报我认为是一个特色 ， 而且它隐形体现的是一个合作 ， 显性体现的是每一位学生的态度以及知识储备和布局能力 。
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在CAD中学习的下划线绘制细线 ， 有蒙版的感觉 ， 不会抢主题的光环 ， 对整个布局有起到的底色的作用 ， 学生增加学习兴趣 。 在使用直尺画线 ， 怎么通过辅助（包括黑板边沿辅助） ， 画圆（通过线绳辅助）每一个技巧不只是知识 ， 更是生活的小经验 ， 每一次都会大放异彩（每个学生的彩绘制的不仅是版画 ， 更是个体艺术品） 。
利用现有环境下的素材制作板报 ， 需要学生的组合能力以及思维发散能力（虽然耗时 ， 但效果值得表扬） 。 学生通过专业课本、文化课本上信息采集、编写 ， 专业课上的原理图配上文化课（哲学、历史、心理）的理解 ， 其实可能是在历史长河中的骑士 。
不善表达的学生也有诉说的平台 ， 每一个作品的本身便是一个人 ， 通过板报可以了解性格内向的学生 ， 班主任也多了一条途径了解学生情况 。 每一个的板报整体表现都是一个团队（团队可能是三四个、可能是四五个） ， 而团队中会有绘画的、写板的、也有打线的 。 其实也有团队没有特长 ， 但磨合时间长了 ， 分工有了 ， 特长也就有了!
有人说每一个人是一本书 ， 那那块黑板便是全班的彩色世界 ， 而内容绘制的就是一个图书馆 ， 图书馆里不只有社科类、文化类、心理学书籍还有一个个学生的思维百科全书 。
【教师吧中职班主任分享：每一个班都有的板报】 作者：韩城市职业中等专业学校 刘鹏彬
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