亲人族|渠敬东：每时每刻的竞争和焦虑不安的心理正在扼杀教育( 三 )
“教育成了家庭资源无限投放的无底洞”
我最后想说的话 ， 可能校长们听了会不高兴 。 我想说的是 ， 学校减压减负 ， 快乐童年 ， 都是“异想天开” 。 国家教育机构掩耳盗铃 ， 从社会学研究的角度看 ， 减什么负了 ， 学校里面快乐成长 ， 一出校门孩子们就马上被家长领着进各个辅导班 。 不进班怎么办？孩子将来命运没法预料 ， 似乎落下一步 ， 就意味着毫无出路 。
所以 ， 我觉得今天教育最大的问题是 ， 国民教育里最好的资源都退出了教育 。 当我们学生在中小学校中不断降低培养目标 ， 我特别心疼 ， 这是国有资产流失啊 。 教育任何时候都是立国之本 ， 现在的教育让位给孩子一出校门就进的各种班 ， 全面让位给市场化经营的教育企业 。 接下来 ， 家长作为孩子的经纪人 ， 把绝大部份的积蓄都投入到针对孩子的教育市场里 ， 家长们必须得不断研究各个年龄段、各种教育资源的比对和匹配 ， 俨然成了一辈子的经营项目的CEO了 。 但这个CEO不以盈利为目标 ， 而是以大笔的花钱为目标 。所以 ， 真正研究教育的人 ， 应该好好地看一看每一个家庭 ， 经济水平不同的家庭 ， 因为国家资源的退出而为市场付出了多少成本和代价 。 教育一方面使得国家不再负责国家的职能和义务 ， 另一方面又在用庞大的资本市场攫取了所有家长重要的经济资源 。 这就是今天的教育双轨制 ， 而且越是这样 ， 越让孩子提早进入到一个残酷的竞争世界里 ， 孩子从小就越明白 ， 我拿高分是用资源换来的 。
“真正的教育要回归单纯朴素的心”
我们用这种教育制度 ， 从幼儿园到小学一直到中学 ， 最后交到大学老师的手里 ， 孩子们还如何保持对知识的纯真兴趣 ， 如何保持对生活的持久热爱？孩子们长期经历的这个过程 ， 使他不觉得知识有多么神圣 ， 因为我们获得知识的目的只是为了赢 。
说句实话 ， 真正的教育 ， 可能影响一个人一辈子的教育 ， 并不在于你选择了什么专业 ， 而是在于你在一个好的学校里 ， 遇到了一生当中需要效仿的典范和崇敬的榜样 。 如果我们大学的老师今天不把精力花在教书育人上 ， 不能全方位地抚育他们成长的话 ， 你就不会成为他所尊重的榜样 。如果我们成了只会写论文的动物 ， 不给孩子留出充裕的交流时间 ， 那么学生们的内心里究竟还会留下什么？我真的希望留给孩子们的是那些不太考虑自己 ， 而一心为了孩子 ， 一心为了一个科学目标或者一心为了一种文化传承的人 ， 从而最终在孩子身上注入一种力量 ， 可以感召他们、影响他们 ， 而不是在二十年后 ， 留给他们的是虚无感、厌恶感、无聊感 。
今天的孩子很容易读懂萨特 ， 加缪或卡夫卡 ， 因为他们就生活在这样一个表面化的世界里 ， 可他们很难读懂像莎士比亚、歌德和托尔斯泰这些人的作品了 ， 因为教育及其环境 ， 无法为他们展现一种博大的世界和胸怀 。
卢梭说得好 ， 人类正因为从孩子长起 ， 所以人类才有救 。 我们千万不要让孩子过早地进入成人的状态 ， 用每时每刻的竞争和焦虑不安的心理来扼杀教育 ， 扼杀我们的未来 。 所以要留住孩子们单纯朴素的心 ， 让他有能力去喜欢他喜欢的事情、去追寻他所敬仰的人 。 这才是教育的最终目标 。 一个人真正的成功 ， 在于他能够与世界和解 ， 能够在前辈和后代之间 ， 扩展出连续的生命 ， 而不是每一次的竞争中 ， “赢”得只剩下了孤家寡人 ， 只剩下疲惫的身体和残破的心灵 。
（原文为作者在第二届“大学-中学”圆桌论坛上的讲话）
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