初夏薄凉|和孩子做朋友，是保护孩子内驱力的最佳方式
我有一个非常优秀的队友毛爸 ， 从小就是别人家的孩子 。 一路领先的过完了小学、初中、高中 ， 大学修了物理 ， 转生物物理 ， 最后博士毕业成为了脑科学家 。 除了学术研究 ， 毛爸对生活中的很多事物都抱有精益求精的态度 ， 为了一张好照片 ， 可以日出前就到拍照地点蹲守一两个小时 。奥林匹克森林公园海边的日出 By毛爸
毛爸还是一个求知欲很强的人 。 这一次疫情期间 ， 他看到了很多病毒和病毒传播学的名词和理论 ， 意识到自己对这一方面了解甚少 ， 便找来了四本不同方向的相关书籍 ， 一一阅读 ， 从宏观和微观的角度获得了对疫情更加深入的认识 。毛爸的疫情书单
认识毛爸以来 ， 我一直好奇 ， 他身上的强大的自我完善的力量到底是如何被保护下来的 ， 很想从他的成长过程中寻找答案 ， 可惜与公婆相隔太远 ， 一直没有机会 。 直到这一次爷爷奶奶来探望孙子 ， 讲了许多毛爸幼年时的故事 。 我才明白 ， 原来是婆婆“和孩子做朋友”的育儿方式保护了这种力量 。
“和孩子做朋友”是现在很多年轻父母的育儿方式 ， 它要求父母放下居高临下的立场 ， 充分尊重孩子 ， 平等地和孩子沟通交流 。 这样的育儿方式常被权威型育儿所诟病 ， 认为它对孩子的约束太少 ， 不容易设立规则 。 但从婆婆的叙述中我意识到 ， “和孩子做朋友”的育儿方式把主动权还给孩子 ， 让孩子给自己设立规则 ， 在保护内驱力方面 ， 它优势是权威性育儿无法相比的 。 它非常好的保护了孩子的三个基本心理需要：归属感（relatedness）、自主感（autonomy）和胜任感（competence） 。 以动机理论著称的两位心理学家Richard M. Ryan and Edward L. Deci认为 ， 所有人 ， 包括孩子一旦在这三个方面得到满足 ， 就会具有有充足的内驱力 。by Say It
那么为什么说“和孩子做朋友”的育儿方式能够保护这三个基本的心理需要呢？婆婆和公公给我讲了许多故事 ， 其中的几个给了我答案.
第一个故事：倾听孩子的心声 ， 给孩子选择的权利 ， 有助于让孩子获得归属感我们无论往哪一个方向走 ， 只有走得无后顾之忧才会坚定地走下去 。七个月的毛毛头有模有样地模仿爸爸弹琴
毛爸在练琴 ， 毛毛头在边上跳舞 ， 不同的曲子变换不一样的自编动作 ， 一家人都乐翻了 。 我不禁和婆婆感慨 ， 毛爸真是很有行动力 ， 学钢琴说学就学 ， 进步如此之快 ， 还因为每天坚持练琴 ， 意外的熏陶出了一个节奏感超好 ， 爱弹琴爱跳舞的小萌宝 。 没想到突然勾起来婆婆一段有点遗憾的回忆 。
毛爸小的时候去学钢琴 ， 才上了一两次课 ， 老师就提出毛爸乐感很好 ， 在这方面很有天赋 ， 建议公公婆婆给毛爸找一个名师 。 但是毛爸自己并不想成为一个钢琴家 ， 加之新钢琴老师住得远 ， 他不愿把更多的课外时间花费在路上 。 毛爸考虑了一下 ， 就向爸妈表示他不想继续尝试了 。 颇为难得的是 ， 尽管公公婆婆知道毛爸有天赋 ， 不推孩子一把有点可惜 ， 他们还是尊重了毛爸的意见 ， 支持了他的选择 ， 让毛爸从此远离了课外兴趣班 。
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