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师德师风先进个人工作总结 教师个人师德总结

教师个人师德总结（师德师风先进个人工作总结）
师德师风先进个人工作总结
带着青春的无穷豪情，满怀对教导事业的真挚，我踏入了教导工作这片热土，成为一名光彩的人民教师 。时间匆匆流逝，转眼间，我的教书生活将近二十六年，在教导工作中，我始终酷爱党的教导事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献 。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最巨大的职业 。”是啊，酷爱自己的本职工作，从自己爱好的工作中感受快活，分享胜利是我在平常岗位上超出自我，走向胜利的动力 。在工作中，我认真贯彻党的教导方针，切实实行教书育人的职责，严厉屈服学校的工作支配，团结同志，关怀学生，工作勤恳，乐于奋献，严于律己，受到了学生的爱好，家长的尊敬；得到了同事的赞成，引导的信赖 。
有人说：“居心灵博得心灵，是教导的最高境界 。”这就意味着教师必需具备奉献精力和敬业精力 。从教26年来，我一直把教导教学工作当作了一个用爱心、耐烦、关怀、仔细、热情的组合来博得孩子们的亲近、感谢、尊敬和爱戴的工程 。在教导教学中，不断摸索，在管理中创新，在协调中育人 。
一、用爱心沾染学生
爱心是具体的琐碎的 。我每天总是早早到校，及时巡查教室，检讨教室的卫生和学生的纪律情形，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，问候学生穿的衣服是否合理 。班上的资源网学生都来自于农村，家庭条件不是很好，我多次送给学生学惯用品 。对于家庭条件特殊差的学生，经常应用星期天或节假日，对这些学生进内行访，及时懂得他们的家庭状态、思想动态和学习情形 。及时赞助他们学习和生涯中的艰苦，赞助他们建立学习的信念 。个别学生由于学习基本太差，学习跟不上进度，我就积极自动地帮她们辅导功课……最终博得了家长的感谢，学生的激动 。做一名教师，关怀学生就像关怀自己的孩子一样，既要关怀他们的学习和生涯，又要关怀他们的健康资源网，还要关怀他们如何做人 。这些事情看起来似乎很平凡，其实这正是一个教师爱心的具体表示 。几十年来，我就这样撒播着爱的种子，收获着爱的硕果 。
【师德师风先进个人工作总结 教师个人师德总结】二、采取鼓励的办法，激发学生的内活泼力
在教导教学中，我一直重视应用鼓励的办法，采取赞扬和赏识的态度教导学生 。尤其是看待那些基本差，学习信念不足的学生，我就采取有效的鼓励，赞助他们建立学习的信念，激发他们的内活泼力 。重要采取“三多与三少”的办法鼓励学生 。“三多”是指采取多勉励、多表彰、多赞扬的办法鼓励学生 。“三少”是指采取少批驳、少责备、少抱怨的办法鼓励学生 。擅长发明学生的“闪光点”，采取有针对性的适时的进行表彰 。正因如此，孩子们的学习态度端正了，目的明白了，纪律性加强了，学生理解了如何团结互助，最终使班风更好了，学风更浓了！
三、用制度造就好习惯
多年来，我一直资源网把养成教导作为班级管理的基本 。
第一、应用班会学习学校各项规章制度，使他们懂得和理解各项规范请求，为今后能够遵照校规校纪奠定基本 。
第二、让学生成为班级的主人，增强自律 。充足施展小干部的作用，促使孩子们自我束缚、自我管理、自我检查，从而使他们养成了良好的行动习惯 。
第三、充足应用班会或者课余时光，及时对学生进行针对性的教导 。应用国庆节对学生进行爱国主义教导；为纪念抗美援朝成功70周年，让学生及时观看纪录片《豪杰》，让学生学习关于豪杰们的感人业绩；应用班会对学生进行防溺水安全、防森林火灾安全、交通安全、饮食安全、防止校园暴力安全等安全知识教导 。并定期召开家长会，教会学生认识世界，学习怎样做人 。
四、用义务做好纽带
教师是接洽学校、家庭与社会的一个主要纽带 。作为班主任，更应当有意识地介绍科任教师的一些长处 。例如，性情、喜好、教学办法以及教学成就等等，以博得学生及家长对老师的尊重与信赖，使他们理解如何尊师重教 。同时，我与科任教师亲密配合，经常与科任教师沟通调和，增强班级管理，关怀爱惜学生，处置好家长、学生、学校、社会等各个方面的关系，使家校亲密配合，共同增进孩子们健康、快活的成长！
五、用真诚引领学生成长
孩子的教导，离不开老师和家长的共同协作 。在教导教学中，我发明每当我与学生说到要请家长时，他们就会发生一种害怕和担忧的心理 。究其原因，本来在孩子们的心中，只有每次犯了毛病，才会请家长 。家长到校以后，对学生轻则训斥，重则打骂，所以，这使得孩子们很为反感 。为了清除孩子们的困惑和顾虑，我便试着转变策略 。当孩子们提高了，我就及时打电话告知家长；当孩子们做了好人好事，我就颁发捷报告诉家长……本着关怀学生，爱惜学生，有效鼓励的办法，使孩子们不再把学习当成累赘，让学生、家长和老师一起分享胜利的快活！对班级的“学困生”，我始终以“不废弃每一个学生，一视同仁”的教学原则，赞助他们建立学习的信念 。通过不同的方法和有义的运动，让他们每一个人都有展现自我的机遇，看到孩子们的一点点提高，并及时的给予勉励和表彰 。


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