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我们可以看作李商隐故意为之，他就是不想让你读懂他说的是什么。
但是他的《无题》诗中，也有一些风格比较明丽，内容比较简单的作品。比如下面这首：
八岁偷照镜，长眉已能画。
十岁去踏青，芙蓉作裙衩。
十二学弹筝，银甲不曾卸。
十四藏六亲，悬知犹未嫁。
十五泣春风，背面鞦韆下。
尾联中的“鞦韆”就是“秋千”。把这两个字搞懂之后，就会发现这首诗很简单啊，就是描写一个小姑娘八岁之后的成长经历。这个我们就不一句一句解了，没有必要。
这首诗，很多人认为是李商隐写给初恋的，看起来也确实像。李商隐是一个性格优柔寡断之人，不仅在仕途上踩不准点，在感情上也把握不住机会。才华横溢的唐才子，简直自带风流气质，可唯独这位浪漫、朦胧的情感大诗人，却偏偏和绯闻绝缘。
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所以这女孩是谁？这诗写的到底是怎么一回事？李商隐绝不交代，你自己猜去吧。他做的是什么？是让我们读出诗中这女子的成长经历和情感起伏。
悲剧是什么？就是让你亲眼看着美好的东西被毁掉。李商隐做的就是这个事情，他总是用快乐的、优美的事物来表达低沉的情绪，这是李商隐惯用的手法。
前面四联里的小女孩，一直在天真而快乐的生活、成长。可是到了最后一联，十五岁了，“十五泣春风，背面鞦韆下。”女孩哭了，而且是在春风里，背着秋千哭泣。发生了什么？为什么会这样？诗人也没有交代。春风是美好的，她却在哭泣，秋千是女孩子们的玩乐之物，她却背对着它。这种情绪渲染，既现实可信，又是对前面几联的大反转，给人一种强烈的情感落差，从而形成极大的感染力。
你是不是急切地想知道，这女孩到底发生了什么？为什么在这和煦的春风中偷偷地落泪？是不是一丝心痛就涌上了心头？
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有这种反应，我们就入了李商隐的彀中了。他的作品情感到位，并且顺利地传达给我们，他的目的就达到了——因为李商隐写诗的目的，就在于让我们领略他当时的那种情感，至于这种情感从何而来，因何而起，如何排解，那都不是他关心的事情——而我们大部分人都已经习惯了被作者用“起承转合”来喂养，所以猛然之间读到这类作品，就傻了。
这就是读懂李商隐作品的秘诀。掌握了这个诀窍，我们就知道如何去理解他的作品，也就不再需要去追根问底，而他的作品也就放之四海而皆准，你说他写的是爱情，那就是爱情，你说他写的是友情，那就是友情，这都不重要。
创作者不关心，读者也不必关心。
就好像我们走在路上，忽然看到有很多人在笑，在闹。如果你一门心思要追问为什么，也许你反而会失去这种快乐，不如就加入进去，一起欢笑吧。
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我们再看一首《无题》：
照梁初有情，出水旧知名。
裙衩芙蓉小，钗茸翡翠轻。
锦长书郑重，眉细恨分明。
莫近弹棋局，中心最不平。
“照梁”是个典故，就是新婚。所以这首诗我们倒是清楚，是李商隐写给妻子的。了解了这个之后，就会发现，这诗也挺好懂的嘛。前面六句，都是在形容妻子的容颜美貌，尾联忽然来一句“中心最不平”，画风突变，情绪也就突出了。为什么“不平”？他又不讲。
李商隐的就是用这种方式来塑造情感的。他善于使用各种意象、情境来塑造一种情感，在塑造中表达。他不愿意交代清楚情感的来龙去脉，我们如果过多地去追究情感来源，就是典型的买椟还珠——这也是后世很多人争论所在。
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李白的“不及汪伦送我情”，直截了当，该夸就夸。而李商隐的沉郁、悲伤，并不会在诗里面写出来，但是我们通过他描写的事物，明明就可以感觉到这种心痛，这种哀怨，至于从何而起，不要在意，也无法追寻。也正因为如此，李白的“不及汪伦送我情”，我们要是引用，就必须把“汪伦”给换掉，而我们需要用李商隐的“春风无力百花残”的时候，就直接拿来用就好了。
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