墨仔妈妈育儿日记|孩子越难专注，给孩子选玩具要遵守“可玩性原则”，玩具越多( 二 )
倘若 ， 玩具只有一两个 ， 这个问题就能完美解决 。
玩具太多 ， 让孩子眼花缭乱 ， 难以选择 ， 如果家长仔细判断 ， 会发现很多玩具功能是重复的 ， 可玩性也不强 。
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二、给2岁左右的孩子选玩具要遵循“可玩性”这个原则
随着孩子年龄的增加 ， 家长给孩子挑选玩具的时候要选择一些具有“可玩性”的玩具 ， 在《可怕的两岁》这本书中 ， 作者建议要给学步期儿童提供可玩性很高的玩具 ， 具体是指：
1、耐用性
2岁左右的孩子喜欢扔、摔、拆这些破坏力极强的动作 ， 非常考验玩具的耐磨损能力 ， 不会轻易就摔碎了 ， 也不能有太多小零件 ， 摔碎以后出现尖锐的碎片 。
2、灵活多变性
2岁左右的孩子探索欲望非常强烈 ， 空间感也在迅速发展 ， 因此此时需要给孩子选择一些灵活多变的玩具 ， 可以组成各种形状 ， 而不是一成不变的 。
比如木质积木、拼插积木、拼图、蒙氏教具等 ， 这些玩具可以让孩子充分发挥自己的想象力 ， 还能锻炼精细动作 。
3、发展适应性
玩具的类型要和孩子的年龄相匹配 ， 比如摇铃、布书这类玩具就不适合学步期儿童 ， 很多家里会把孩子从出生以后的玩具一直放在整理箱里 ， 越存越多 ， 但大部分却不适合学步期儿童 ， 调动不了孩子的兴趣 。
玩具的可玩性越高 ， 吸引孩子注意力的时间越长 ， 孩子就越专注 。
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三、除了会选择玩具 ， 家长还要引导孩子学会管理玩具
每个家长最头疼的就是跟在孩子屁股后面收拾玩具 ， 他在前面扔 ， 我们在后面拾 ， 其实在孩子两岁左右的时候 ， 就需要刻意引导孩子学会管理玩具了 。
1、固定玩具摆放区域 ， 利用收纳袋分类整理
家长可以在客厅给孩子固定一个区域来摆放玩具 ， 可以是整理架 ， 也可以是整理箱 ， 然后买一些透明的收纳袋将不同类型的玩具分类收纳 ， 这个收纳袋非常实用 ， 像积木、拼图这种玩具 ， 都是小零件 ， 很容易丢失 ， 用透明收纳袋装起来 ， 既能避免丢失 ， 还能让孩子一眼就分辨出袋子里装的是什么玩具 。
家长需要和孩子讲好规则 ， 玩具如何放、放在哪里 ， 刚开始孩子可能不配合 ， 但是我们日复一日的执行分类摆放、固定区域 ， 是会起到潜移默化的作用的 。
2、每次只拿出2-3个玩具 ， 定期更新
在玩具摆放的地方不要一次性把所有的玩具都放在那里 ， 而是只摆放2-3个 ， 孩子每次玩的时候也能很快做出选择 。
过段时间 ， 再将玩具全部更换 ， 给孩子带来新鲜感 。 如果这个玩具总是摆在孩子眼前 ， 他就不想玩了 ， 但是你若放起来一段时间再拿出来 ， 孩子又会视若珍宝 ， 放佛又获得了一个新玩具一样 。
3、制定规则 ， 拿出一个玩具放回去一个玩具
每个孩子都喜欢把玩具全部拉出来 ， 拆的满地都是 ， 我们需要给孩子制定一个规则 ， 那就是拿出来一个玩具的同时要放回去一个玩具 ， 一换一 ， 不能将所有的玩具都拿出来 。
这个规则并不好执行 ， 但是不好执行也需要日日坚持 ， 久而久之 ， 孩子就形成收拾玩具的良好习惯 。
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家长期望2岁多的孩子能够做到自己把玩具归置整齐是不切实际的 ， 期望值太高 ， 所以 ， 这个阶段的真实情况是 ， 家长需要和孩子一起完成收拾玩具这个过程 ， 并且很有可能 ， 孩子只能收拾很少很少一部分 。
但是还是需要拉着孩子一起完成 ， 这么做的目的是：
让孩子知道 ， 玩具是他自己的 ， 他有责任和义务管理好自己的玩具
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