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语文湿地|【望军专栏】水样李白——《峨眉山月歌》等李白群诗教学( 四 )


生：向着自己的理想流去 。
生：向着他所憧憬的幸福生活流去 。
师：如果我们再读一读诗歌 ， 我们会有更贴近诗歌本身的答案 。 山随平野尽——
生：江入大荒流 。
生：向着广阔的平原流去 。
生：向着世界的尽头流去 。
生：向着无限的天地之外流去 。
师：是的 ， 江流天地外 。 曹操胸怀开阔如大海 ， 所以笔下之海才能运行日月、吞吐星辰；李白的心灵辽阔如长江 ， 所以笔下的长江才能流向大荒之际、天地之外 。 我们说李白如水 ， 是说李白如楚江一样——
李白如水 ， 如楚江一样 。
生：李白如水 ， 如楚江一样浩浩荡荡 。
生：李白如水 ， 如楚江一样一往无前 。
生：李白如水 ， 如楚江一样辽阔 。
师：我特别喜欢你说的“辽阔”这个词语 。 辽阔 ， 是一种多么壮美的状态啊！我也特别希望 ， 我们的语文课堂是辽阔的 ， 语文课堂上的你们 ， 心胸是辽阔的 。
（板书：辽阔）
语文湿地|【望军专栏】水样李白——《峨眉山月歌》等李白群诗教学
本文插图

四、联读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ， 悟水之缠绵
师：李白如长江一样奔流不息 ， 却在楚国故地一个叫安陆的地方住了十年 。 在这里 ， 李白娶了第一个妻子；更重要的是 ， 在这里 ， 李白结识了年长他12岁的诗人孟浩然 。 孟浩然风流儒雅 ， 名动天下 。 李白一向以一种鸟自比 ， 这种鸟是——
生：雄鹰 。
生：鸿鹄 。
师：李白的自我期许更高 ， 他说自己是大鹏 。 一生以大鹏自比、飞扬跋扈的大诗人李白 ， 遇见孟浩然之后 ， 第一次放下身段 ， 第一次变得谦卑 ， 甚至不惜赤裸裸地向全天下人表白：
吾爱孟夫子 ， 风流天下闻 。
师：李白和孟浩然在安陆度过了非常愉快的时光 。 公元730年三月 ， 孟浩然要去广陵 。 李白依依不舍 ， 在黄鹤楼送别孟浩然 ， 并挥笔写下传诵千古的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 。 我们齐读——
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼 ， 烟花三月下扬州 。
孤帆远影碧空尽 ， 唯见长江天际流 。
（生齐读）
师：我们知道 ， 李白一生漫游 ， 浪迹天涯 ， 并不是一个特别念旧的人 。 但是 ， 在黄鹤楼上 ， 对着孟浩然远去的孤帆 ， 他却变得无比深情、缠绵 。 读这首诗 ， 我们仿佛能够听见李白在喃喃地诉说——
老朋友啊 ， 你的身影是 ， 我的目光是 ， 随你直到海角天涯 。
生：老朋友啊 ， 你的身影是闪亮的北极星 ， 我的目光是皎洁的月亮 ， 随你直到海角天涯 。
师：这是星月神话 ， 是吧？如果我们把思考的起点 ， 聚焦在这一首诗歌上面 ， 我们的表达可能更贴切 。
生：老朋友啊 ， 你的身影是小船 ， 我的目光是大海 ， 随你直到海角天涯 。
师：“大海”换成“长江”更好 。
生：老朋友啊 ， 你的身影是帆船 ， 我的目光是清风 ， 随你直到海角天涯 。
师：跟《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的意境相似 。
生：随风直到夜郎西！
生：老朋友啊 ， 你的身影是船杆 ， 我的目光是船帆 ， 随你直到海角天涯 。
师：这样就形影不离了 。 船杆 ， 换成“桅杆”更优美 。 老朋友啊 ， 你的身影是帆 ， 我的目光是河流 ， 随你直到海角天涯 。 孩子们 ， 我们说李白如水 ， 是说李白——
李白如水 ， 如黄鹤楼前的长江一样 。
生：李白如水 ， 如黄鹤楼前的长江一样缠缠绵绵 。
生：李白如水 ， 如黄鹤楼前的长江一样依依不舍 。。
生：李白如水 ， 如黄鹤楼前的长江一样深情 。
（板书：深情）
师：从家乡离开之后 ， 李白这一辈子 ， 再也没有回去过 。 他如水一样 ， 奔流在唐朝的广袤大地上 。 有时候 ， 他化作了一汪深潭——


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