小飞人|三年级第6课学习，一起走进《秋天的雨》去看看，去闻闻，去听听
部编版语文三年级上册第6课《秋天的雨》是一篇想象奇异 ， 语言柔美的抒情散文 。
文章固然名为秋雨 ， 实则写秋天的锦绣 。 本文以秋雨为线索 ， 捉住秋天的特点 ， 描述了秋天众多的景物 ， 为我们呈现出一幅幅锦绣、丰收、欢乐的秋景图 。
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学习词语
1、读好轻声：喇叭、粮食、衣裳、钥匙 。
2、读好多音字 。 “扇”读一声shan时 ， 表示动作 ， 摇动扇子或其他东西 ， 使空气加速活动成风；读四声shan时 ， 表示物品 ， 摇动生风取凉的器具 。
3、读好难读词：加紧、五彩缤纷、频频点头
4、读好量词：一把钥匙、一盒颜料、一枚枚邮票、一曲丰收的歌
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整体感知 ， 梳理文本
默读课文 ， 边读边思索 ， 每个自然段是围绕哪一句话来写的？用双横线画出来 ， 并试着组成一首小诗 。
引导孩子们说出每个自然段的中央句：
第2自然段 ， 用一个词概括就是（颜色）；第3自然段 ， 用一个词说就是（气息）；第4自然段 ， 讲得是秋雨吹起了小喇叭 ， 发出的（声音） 。
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小结：我们发现每段的第1句话都概括了这段的主要意思 ， 这样的句子我们叫它总起句 ， 总起句能让我们更轻松地读懂整段话 。
感触感染秋雨的“色彩美”
打开秋天的大门去看一看 ， 找一找大方的秋雨姑娘都颜色给了谁？
秋雨姑娘把黄色给了银杏树；秋雨姑娘把红色给了枫树；秋雨姑娘把金黄色给了田野；秋雨姑娘把紫红、淡黄、洁白……给了菊花 。
这么多颜色 ， 真漂亮 ， 我们可以用文章中的一个词来概括 ， 那就是——五彩缤纷 。
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品味秋雨的好闻气息
秋天的雨不仅好看 ， 而且好闻 。
1、“秋天的雨 ， 藏着非常好闻的气息 。 ”
“闻”字的本来的意思是听 ， 在本文中的意思是用鼻子嗅 。
2、自由读第3自然段 ， 思索：这气息好闻在哪里呢？
香香的、甜甜的、香甜的
3、“小朋友们被这香味吸引来了 ， 他们的脚 ， 常被那香味——勾住 。 ”
聚焦“勾住” ， 说说这个词用得好不好 ， 为什么？
小结：作者没有直接写气息好闻 ， 而是用一个“勾住”巧妙地体现了气息的好闻 ， 让小朋友都情不自禁地朝着好闻的气息奔去 。
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聆听秋雨的声音
气候逐渐变冷 ， 秋意渐浓 ， 秋雨又告诉了我们什么信息呢？
读第4自然段 ， 看看在秋雨的热心提醒下 ， 动植物们都在做些什么 。
动物们都预备过冬 ， 从“加紧”一词体会大家的忙碌、紧张、开心 。
你找到哪些表示动作的词？（找、挖、穿、飘）
动植物是怎么预备过冬的？听听它们在说什么？
秋天的雨 ， 吹起金色的小喇叭 。 它仿佛在对小喜鹊说：_________________；仿佛在对小松鼠说：__________________；仿佛在对小田鸡说：________________；仿佛在对松柏说：________________；仿佛在对杨柳说：______________ 。 大家都要预备过冬了 。
回顾全文 ， 拓展积累
开头说秋雨带来了秋天 ， 是总起；结尾说秋雨带来了丰收和欢乐 ， 是总结；中间三个自然段分别从颜色、气息和声音三个方面像我们展示了秋天的可爱和秋天的夸姣 。
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