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小飞人|家庭、学校、科举，为何宋朝官德教育能渗透到社会各阶层？


小飞人|家庭、学校、科举，为何宋朝官德教育能渗透到社会各阶层？
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“仁政”和“德政” ， 一直是中国古代儒家思想当中的重要内容 ， 也是古代统治者所追求的管理目标 。 为了维护政治安定和促进权力的公平分配 ， 官德教育成为每个朝代必不可少的重要内容 。
而宋代 ， 更是历代以来的官德教育发展到顶峰的一个朝代 ， 且渗透到了社会生活中的方方面面 ， 更是涉及到了处于官僚体系当中的官员的详细行为和细节 。 宋代能够维持如斯庞大的官僚体系 ， 也与其严格的官德教育培养有着重要联系 。
一、 在家庭教育和学校教育共同推进下 ， 宋代官德教育取得新成就
能够让宋代官员人人遵守的“官德” ， 其教育培养体系同样也非常庞大 。 而恰是由于涉及到了家庭教育和学校教育 ， 宋代的官德教育才能取得如斯大的提高 。
（一） “家国一体”封建背景下 ， 宗法制度促进了宋代官德教育发展
在《颜氏家训》中有记载家庭教育的重要性 ， “当及婴稚 ， 识人颜色 ， 知人喜怒 ， 便加教诲” 。 没有例外 ， 宋代的官德教育也需要从家庭教育开始 。
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特别是在封建社会当中 ， “家国一体”已经成为了人人都认同的真理 ， 因此家庭教育和官德教育也理所当然的被捆绑在一起 。 “修身、治国、齐家、平天下”是所有士大夫的共同理想 ， 因此在宋人从小的家庭教育当中 ， 就存在着官德教育的渗入 。
所以 ， 不论是贵族后辈 ， 仍是士大夫群体 ， 在其家庭教育当中 ， 必然存在着官德教育的身影 。
比如说在《宋史》当中就有记载宋太祖教育其子女的案例 ， ：“宫中苇帘 ， 缘用青布；常服之衣 ， 浣濯至再 。 魏国长公主翠羽 ， 戒勿复用 ， 又教之曰：‘汝生长富贵 ， 当念惜福’ 。 ”而对于普通的士大夫群里来说 ， “为官以德”也是其教育子女的重要原则之一 。
而在大多数宋人的家训当中 ， 都会看得到官德教育的身影 。 宋代家训的内容十分丰硕 ， 但也大多包含“学而优则仕”、“三纲五常”等官德内容 ， 整套关于儒家历法的内容 ， 都有可能在宋代家训当中体现 ， 这也是官德教育取得重要发展的原因之一 。
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（二） 学校教育和科举制度 ， 促进了宋代官德教育的强化
除了家庭教育 ， 学校教育同样也是官德教育强化的重要助力 。 宋代的学校分为官学和私学 ， 但无论是官学 ， 仍是私学 ， 都致力于把道德教育放在学校教育中的核心位置 。
也恰是由于如斯 ， 宋代的学校教育也成为了承载官德教育的重要载体 。
以儒家思想和专著为主体的宋代学校教育 ， 天然也促进了封建伦理道德在社会中的流行 。 儒家的“四书五经” ， 更是成为了宋代学校教育当中的主要教材 ， 而从这些教材体系当中 ， 也可以看出宋代学校教育对学生思惟层面上的同化 ， 以及在官德教育方面的强化 。
除了教材层面 ， 学校的规章制度 ， 也是官德教育当中的重要组成部分 。 一般来说 ， 所有宋代的学校都会对学生的日常道德品质和行为进行考察 ， 以此来培养学生的“德行” 。
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比如说在《宋会要辑稿》当中就有记载学校的教规：“一 ， 州县学生有犯 ， 在学 ， 杖以下从学规 。 徒以上 ， 若在外有犯 ， 并依法断罪 。 一 ， 州县学生有犯 ， 教授、令佐、职事人不纠举 ， 与同罪 ， 知通失按 ， 减一等 ， 提举官,又减一等 ， 若故纵并加二等…… 。 ”从这条教令可以看出 ， 宋代学校的教规十分严格 ， 而且约束力很强 。


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