读《给教师的建议》感受
读《给教师的建议》感受一个老师要想给学生一桶水 ， 你就的是常流常新的泉水 。 问渠那得清如许 ， 唯有源头活水来 。 多读书就可以使你的知识丰富 ， 使你的思路开阔 。 唯有读书才可以让我们变得胸藏文墨怀若谷 ， 腹有诗书气自华 。 所以 ， 我就从“共鸣”“影响”“躬行”三方面谈谈我读此书的体会 ， 与大家共享共勉 。一、书中语——共鸣这本书的内容不用我多说 ， 大家都很清楚 ， 它是我们教师教育教学的工具书 。 当我读到这本书中的第二节“谈谈教师的健康和充实的精神生活问题”和第六节“从哪儿找时间 ， 一昼夜只有24小时”这两个内容 ， 我与之产生了情感上的共鸣 。 这个内容缘起一位45岁退休教师的一番话 ， “我离开是因为学校工作不是我喜爱的专业 ， 我在工作中得不到满足 ， 它没有给我任何乐趣 。 ”什么才叫乐趣？也就是你能将无趣的事情做的有趣 ， 你能把平凡的事情做得不平凡 ， 你能从平庸的工作中找到自身的价值 ， 这就是乐趣 。 现在的社会人心浮躁 ， 难以心静 ， 外界的干扰、工作的压力大 ， 都让我们觉得疲于应付 ， 无法集中注意力投入工作 。那怎样才能改变这一现状？我的理解认为读书吧 。 既能进行安心 ， 又能提升自身的修养 ， 使自己变得气定神闲 ， 不急不躁 ， 两全其美 ， 何乐而不为？心有所想 ， 才能做到心无旁骛、专心致志；心有所想 ， 才能为目标坚定地走下去 。 成功不易 ， 要身体力行的去做才行 。也许大家会说 ， 我没有时间 ， 年轻的要谈恋爱 ， 青年的要结婚生孩子 ， 中年的要照顾老人安顿家里 。 白天还要在单位辛勤工作 ， 真的是没有时间 。 也对 ， 如果这样说 ， 可不是？我们哪有时间读书？鲁迅说过 ， 时间就像海绵里的水 ， 只要你愿挤还是会有的 。 我是把别人喝咖啡的时间用在了写作上 。 所以我才说 ， 那就挤时间去读书吧 。 不要总是给自己找一些借口逃避 。 书是给自己读的 ， 工作是给自己做的 。二、读后思——影响读过这本书 ， 我想到了一个故事：一个徒弟跟着一位名师学习技艺 ， 一年过去了 ， 他觉得自己的技艺足以自立门户 ， 因此收拾好行囊 ， 准备和大师辞别 。 大师得知后问他确定已经学成了 ， 不需要再学习了吗？徒弟指着自己脑袋自豪的说：“我这里已经装满了 ， 再也装不下了 。 ”大师随便拿出一只大碗放在桌上 ， 让徒弟把这只碗装满石头 ， 直至在碗中堆成一个小山 。 师傅又问这只碗装满了吗？“满了 。 ”土地很快回答 。 但是老师拿了一把沙子散落石头的细缝儿 ， 然后再问一次 ， 那么现在呢 ， 满了吗？徒弟考虑一会儿 ， 恭恭敬敬地回答了 。 大师又把香灰倒入那看似再也装不下的碗中 ， 看了看徒弟 ， 然后轻声的问觉得他真的满了吗？徒弟回答道满了 。 大师没有再多说什么 ， 只拿起了桌上的茶壶 ， 慢慢的把茶水倒入碗中 ， 而水竟然一滴也没有溢出 。 看到这里 ， 徒弟总算明白师傅的良苦用心 ， 赶紧跪地认错 ， 诚心诚意地请求大师再次收自己为徒 。大师苦口婆心想要告诉徒弟只有一个道理 ， 那就是学无止境 。 著名的数学家华罗庚也说过 ， 人 ， 活到老 ， 要学到老 。 所以 ， 做一名老师 ， 你的远见卓识决定了孩子的远见；你有多智慧 ， 你的学生就有多智慧；你的形象 ， 你的目标就是孩子发展的方向三、立目标——躬行古语说：少年之记如石上之刻；青年之记如木上之刻；老年之记 ， 如沙上之刻 。 趁孩子们花样年华 ， 记忆力好 ， 我们就给他们一个读书的平台 ， 和孩子们一起读书 ， 师生共同成长 ， 让读书想呼吸一样自然 ， 让校园里随处可见捧书自读的身影 ， 让琅琅书声随时所处可闻 。 我想 ， 那个时候 ， 我们真的做到了校园就是桃花源 ， 老师就是赏花人 ， 满园春色关不住 ， 百般红紫斗芳菲 。今天 ， 就让我们先从自己做起 ， 让枕边时刻有书为伴 ， 每晚嗅着书香入眠 。 虽然我们已经过了记忆最好的年龄 ， 但我还是想说：谁道人生无再少 ， 门前流水尚能西 ， 休将白发唱黄鸡 。 我们担教师之名 ， 承教师之责 ， 尽教师之能 ， 且将新火试新茶 ， 诗酒趁年华 。
推荐阅读
- 重庆|重庆：智慧公园感受科技魅力 “打卡”未来生活
- 普通游客说说国庆前云南旅游感受
- 潇湘晨报|警嫂警娃来探班，感受别样的“双节”假期
- 假日探访售楼处：真实感受楼市冷暖 上海楼市在放假
- 你爱国，也得考虑点国家的感受
- 不能不说的感受
- 走进平型关大捷纪念馆 近距离感受红色文化
- 第一次走进成都双流彭镇感受明清神韵
- 论手快的消费感受
- 感受自然美丽 创建绿色家园