小儿健康|家长如何对聋儿进行康复训练
【小儿健康|家长如何对聋儿进行康复训练】
1、听觉训练
其目的是尽早利用聋儿的残余听力 ， 培养他们注意聆听的习惯 ， 让聋儿感知声音的存在、声音的有无、声音的大小、声音的高低 ， 最大限度地提高他们对日常各种声音的辨别和理解能力 。
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2、发音训练
人类的语言生理基础是由声带振动发声并由呼吸器官、咽腔、口腔、鼻腔等器官协调活动所产生 。 耳聋使聋儿缺少听觉的反馈 ， 不能及时校正自己的发音 ， 发音时存在许多缺陷 ， 比如：发音不准 ， 发音音量小 ， 缺少声调变化 ， 有时发假音 ， 冒高调 ， 有时又发低音等等 。 面对这些问题 ， 要使聋儿清楚流利地说出每一个字音 ， 就要训练他们掌握各种发音的技能 ， 并利用听觉、视觉、触觉其他感官的代偿作用 ， 有计划有目的持之以恒地训练 。 这包括：呼吸训练、舌部训练、口部运动训练、嗓音训练、鼻音训练 。
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3、语言训练
一是理解性语言能力的培养 ， 二是表达性语言能力的培养 。 发展语言能力的第一步是理解语言 ， 理解是表达的基础 。 在语言训练中应当使聋儿在获得大量的语言刺激的同时 ， 与语言的意义结合起来 ， 发展聋儿的语言理解能力 ， 引导启发聋儿把口型、语音、实物和词有机地联系在一起 ， 明白每个词都是有所指的 。 只要聋儿理解了语言的意义 ， 他就会逐步懂得世界上一切事物都有相应的词为代表 。 在理解了语言的条件下让聋儿先学一些短句后 ， 再训练语言的表达能力 ， 教他们说完整的话 ， 正确表达自己的思想意愿 。 学会表达的陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等以及提高表达能力和思维能力的复合句 。 要注意创造良好的语言环境 ， 增多聋儿的语言实践 ， 时时鼓励聋儿用他所理解的词汇和句子进行表达和交往 。
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