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北大教授：要想把学校办好，这些事情不能做( 三 )



干部的级别
在我看来 ， 学校和政府机关最大的不同在于：在学校里 ， 人和人之间在任何意义上都是平等的 。
开展工作主要依靠协商和说服 ， 虽然也依靠行政命令 ， 但效果通常很差；在政府机关 ， 人和人之间虽然在人格上是平等的 ， 但在工作中有上级和下级的严格界线 。 政策的推行主要依靠命令和服从 ， 虽然也有协商和沟通 ， 但通常不起决定性作用 。 混淆了政府机关和学校之间的差异 ， 就会给工作带来麻烦、困难和混乱 。
如果在学校里 ， 在缺乏有效的民主协商的情况下强行通过行政命令来推行某一政策 ， 不但会引起师生员工相当大的反弹 ， 更经常的情况是 ， 也许大家表面上是服从了 ， 但实际上“阳奉阴违” ， 收不到效果 ， 最终不了了之 。 不是说学校不需要有行政系统和行政管理 ， 而是说 ， 学校行政管理系统的运行必须建立在平等、民主和协商的基础上 。 北大教授：要想把学校办好，这些事情不能做
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学校最重要的特征是 ， 师生员工在任何意义上都是平等的：
校长和教师之间是平等的 ，



教师和工人之间是平等的 ，



教师和学生之间也是平等的 。

这一方面是因为 ， 学校是生产知识的地方 。
知识的更新通常源于对权威的挑战 。 如果人和人之间不是平等的关系 ， 不允许挑战权威 ， 知识的生产过程就停止了 。 另一方面 ， 学校是帮助年轻人成长以迎接未来挑战的地方 。
学生在学校里形成自己的价值观 ， 其中最重要的就是平等主义 。 如果学生在上学期间 ， 就没有学会如何平等地对待和尊重他人及其观点 ， 那么 ， 当他（她）们进入社会之后 ， 就很难再有其他机会能够补上这一课 。 现在对学校平等文化侵蚀最严重的就是干部和级别 。 在我访问学校的过程中 ， 通常见到的都是校领导 ， 有时也包括中层干部 ， 但很少能够见到不担任任何职务的教师 。 令我困惑的是 ， 如果在学校里有高层干部和中层干部的话 ， 那谁是底层干部？对于学校而言最重要的教师又处于哪一个层次？北大教授：要想把学校办好，这些事情不能做
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坦率地说 ， 学校里可以有行政管理人员 ， 但不应当有干部 ， 更不应当区分出高层和中层等各种级别 。
行政人员的工作不是管理教师 ， 而应该是为教师提供服务；不是教师围着干部转 ， 而应该是行政人员围着教师转 。 解决这个问题的根本之道 ， 是取消学校中现存的各种各样的级别以及和级别相挂钩的各种福利和待遇 。
学校里的所有资源 ， 必须要投入到教学和帮助学生成长的事情上 。 工资、待遇和福利的分配原则是工作内容、工作性质和工作质量 ， 而不是级别 。 我在学校里见到的最奇怪的事情是 ， 不同级别的办公设备是不同的 。 难道是因为干部需要在办公桌上摆放比学生作业还要多的文件 ， 所以就需要比教师更大的办公桌吗？还有的学校规定更奇葩 。 教师出差只能坐火车 ， 甚至不能坐高铁 ， 只有领导才能坐飞机 。 许多教师因而不愿意出差参加业务培训 ， 辛苦倒还在其次 ， 关键是无法报销 ， 还要自己倒贴费用 。 难道出差不是为了工作吗？为什么不能给所有人提供同样的标准呢？请不要认为我不食人间烟火 。 我的意思是 ， 学校里的所有资源都应当向第一线教师倾斜 。 应当根据工作性质和工作内容提供一致的工作条件 ， 而不是根据人的不同级别提供不同的享受 。 只有让每一位教师从内心深处感受到了平等和尊重 ， 他（她）们才会全身心地投入到对学生的教育之中 。


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