境界|特级教师说| 邓彤：境界的层次性及其运用( 七 )
语文教师必须明确：“自我感受”与“传达自我感受”毕竟是不同的两件事情 。 人人都有自己的感受 ， 这些感受有丰富与简单之别 ， 也有细腻与粗疏之分；人人也都曾经表述过自己的感受 ， 这些表述也有真切与虚假之别 ， 有传神与乏味之分 。 但是“感受”更多属于人生经验领域 ， 很大程度上不可教 ， 或者很难在语文课堂上学习；因此 ， 描写的关键固然需要依赖必要的生活感受 ， 但更需要关注传达自我人生经验的策略 ， 写作教学应侧重教给学生传达感受的策略而不是一味试图丰富学生的感受 。
对于这个问题 ， 如果我们没有想清楚 ， 描写教学就有可能走入误区 。
（源自：《中学语文教学》2014年第2期）【境界|特级教师说| 邓彤：境界的层次性及其运用】
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