萌妈小教室动辄几万元的右脑开发早教课，到底靠不靠谱？( 三 )

??左右脑有差别吗??
既然Sperry研究对象是裂脑人，那么正常人的左右脑又存在差别吗？为此，研究者们又采取了一系列实验方法（以下方法看起来还蛮简单粗暴的……）例如[6]：

韦达技术：麻醉一侧大脑，测试另一侧清醒大脑的功能。
一侧电休克技术：电休克一侧大脑，测试另一侧大脑的功能。
皮层直接刺激法：由于上述技术都太过残暴，直接废了一侧大脑，所以后来研究者采用弱电流刺激有意识的人的大脑皮层。

除此之外，还有一些心理学方法，例如：

半视野速示法：只对被试人半侧的视野呈现各种刺激物，要求其予以辨别，根据辨别结果判断大脑哪一侧半球是加工该类型刺激的又是半球。（萌妈按：但是胼胝体其实是可以在左右脑之间互相传递信息的啊，所以人家强调速示……）
双耳分听技术：将强度相同但互相冲突的声音刺激呈献给双耳。

还有更为先进的生物医学法，例如：

脑电活动记录法（EEG）：以诱发电位仪记录左右脑电位变化。
正电子发射断层摄影术（PET）：静脉注射葡萄糖辅助活动强的脑区成像，并辅以CT扫描。
磁共振成像技术（MRI/fMRI）：以无线电脉冲检测局部脑区活动水平和功能性变化。

介绍了这么多研究方法，只想说明科学研究还是日新月异的。在这些研究的推动下，学界认为大脑确实在情绪类型、意识水平和性别等方面存在偏侧化的差异。
??右脑开发靠谱吗??
一方面，尽管左右脑确实存在偏侧化的现象，但两侧大脑却是在几乎所有活动的处理上都分工协作的。

从经典方法来看，使一侧大脑停止工作而让另一侧大脑保持清醒，显然不是大脑的正常状态；
从心理学方法来看，即使采用了速视、双耳分听等措施，但是胼胝体仍然会在左右脑之间快速地传递信息；
从生物医学方法来看，即使某一侧大脑的活跃程度更高，但另一侧大脑也是处于运转之中的。

因此，我们可以谨慎地得出这样的结论（实际上这段话是Dr.魏的原话）：大脑的偏侧化只说明左右脑侧重不同，分工协作完成几乎所有的活动。两边对应区域经常只是活动强度上有差别。
另一方面，科学家通过刺激来研究大脑的，而不是如何开发大脑的。
所谓『开发大脑』，本身就是个伪命题。大多数人应该也听说过『我们只开发了大脑潜力的10%』这一说法，而向往地能更大程度地开发孩子的大脑，此类畅销书也层出不穷。
然而，研究发现，大脑虽然仅占我们体重的2%-3% ，却消耗了我们吸入氧气的20% ，而这正是自然选择的结果：只有这样才能保证我们身体其他功能正常运转。此外，在事故或疾病中，即使患者只有远少于90%的大脑损伤，也总是带来灾难性的后果。更何况，上面提到的EEG ， PET ， MRI等方法压根没有发现有任何闲置的脑区[7]！
因此，所谓的右脑开发只是噱头。
那么，为什么时至今日，很多心理学、教育学期刊还在谈『右脑开发』的话题呢？
一种可能是，他们也许只是机械地使用了陈旧的知识，特别是被媒体或业余作家过度解读了的脑科学知识；
而另一种可能在于，所谓的『大众心理学家』不断润色和完善所谓的左右脑理论，将不同的功能强行划分给左右脑，并与借机牟利的商人一起，鼓吹这一套理论。
很多所谓的大脑开发训练法就是利用闪卡，对孩子进行速读、速记的训练。
这种方法靠谱吗？孩子确实是会『熟能生巧』的。行为训练有助于提升学习或解决问题的不同方式，但这并不能归咎于左右脑的差异。一个由美国科学院组织的专家座谈小组指出，『我们还没有直接的证据表明不同大脑半球的使用方法是可以训练的』[7] 。