【幼教帮帮帮】总结出这几条让孩子爱上英文阅读的诀窍，读了上千本英文绘本
毛妈平台投稿作者——Eric妈妈
师范毕业 ， 此前在互联网教育公司任职品牌经理 。 孩子4岁半 ， 从小开始英语启蒙 ， 长期致力于亲子绘本阅读为纽带的早期启蒙 。
写在前面
Eric一岁时我们就开始亲子阅读 ， 到现在四岁半 ， 整体加起来至少2000多本（不算反复阅读的） 。
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其中 ， 英文绘本比例会高一些 。 毕竟发达国家在很早以前就非常重视亲子阅读 ， 因此有大量的优秀原创绘本作品 。
到目前为止 ， 英文绘本少说也看过上千本（不算反复阅读的） 。 下面是我在某知名绘本记录平台自2018年8月始至今 ， 一年多来的不完全统计数据 。
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由于从小沉浸在原版绘本里 ， Eric不仅是一个小绘本迷 ， 现在四岁多 ， 从亲子阅读过渡到自主阅读还比较顺利 ， 对于国外的人文、风俗等也不陌生 ， 还受到英文科普绘本的影响 ， 喜欢观察动物 ， 探索宇宙奥秘 。
其实 ， 根据我对学龄前孩子的观察以及与许多父母的沟通来看 ， 低幼孩子的中文不会非常强势 ， 完全有可能爱上英文绘本阅读 ， 毕竟英文绘本好作品实在太多太多了 。 如果孩子不喜欢 ， 那一定是父母的方法问题 。
在亲子英文阅读4年 ， 读过上千本英文绘本后 ， 我总结出三个影响孩子英文绘本阅读兴趣的关键因素：
1.父母的动机；
2.挑选适合的绘本；
3.读绘本的方式 。
通过身边不少朋友的亲测 ， 我深信 ， 只要这三点做好的父母 ， 没有孩子不会爱上英文绘本阅读！
父母的动机很重要
动机 ， 决定你的目标 ， 指导你的行动 。
你陪孩子英语亲子阅读的动机是什么 ， 也许你自己都未必清楚 ， 但是孩子能够知道 。
举个栗子：
A妈妈的动机是希望通过绘本阅读学习英语；
B妈妈的动机是让孩子能够看到更大的世界 。
那么 ， 在亲子阅读过程中 ， A妈妈很可能就会更关注孩子的输出 ， 比如关注句型 ， 要求孩子跟读 ， 尽量多选分级阅读 ， 而不是绘本 ， 因为很多分级阅读号称“输出神器”啊！
而B妈妈呢 ， 更关注英文绘本的内容 ， 是否有趣有料 ， 是否脑洞大开 ， 是否能够打动人心等等 。
那么 ， 两个孩子 ， 哪个会觉得亲子阅读过程好玩呢？哪个孩子会更喜欢读英文绘本呢？
结果显而易见！
当然 ， 你也许会说我是两者兼顾 。 这个问题就像我们说一个人是理性的还是感性 ， 并非理性的人没有感性的一面 ， 感性的人没有理性的一面 ， 一个道理！
不能说一开始的时候 ， 我就没有希望通过绘本来学英语的动机 。
但是 ， 很快我就发现英文绘本是一座宝藏 ， 让孩子真正看到更大的世界 。 用绘本来学英语 ， 实在是大材小用！
因此慢慢地 ， 对我而言 ， 英文只是单纯的载体而已 ， 而与孩子一起去“看世界”却是不可多得的人生体验 ， 这样的过程滋润了孩子 ， 也丰盈了自己 。
所以 ， 你的动机影响你孩子对英文绘本阅读的兴趣 。 接下来 ， 再来说说接地气的实践经验 。
怎样挑适合的绘本？
很多妈妈在挑选绘本的时候 ， 容易将其工具化 。 比如希望这套绘本能够培养孩子哪方面的能力？
事实上 ， 好绘本对孩子的影响从来都是潜移默化的 ， 而从小被优秀绘本“喂大”的孩子 ， 一定是受益一生的 。
绘本的功能不应该成为我们挑选绘本的首要因素 。 在挑选了数千本绘本后 ， 我总结了两条重要因素：
1.“对味的”才是最好的
符合孩子“口味”的绘本 ， 才是最好的绘本！
所谓好绘本 ， 不是多少人读过 ， 或销量上的数据 ， 而是你的孩子是否喜欢 。
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