超级宝妈|陪伴不只是幼小孩童的专属品，少年孩童也需要( 二 )
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02不批判 ， 不分析
10来岁的孩子 ， 敏感 。
他们认为老师没点他们的名字回答问题 ， 是不重视他 ， 他们认为同学没有跟他一起玩 ， 是不喜欢他们 。
他们会觉得委屈 ， 他们会告诉大人 ， 而大人的反应往往告诉他们 ， 他们这么大的孩子 ， 对这种事情没什么好在意 ， 这个是很正常的事 ， 不是什么大不了的事 ， 进而离开 ， 不继续听孩子说 。
小孩子丢了一块糖 ， 会伤心一整天 ， 我们大人会告诉他们这没什么大不了的 ， 丢了就丢了 。 其实在他们看来那是承载着他们一天的甜蜜 。 大人觉得很小的一件事 ， 对于他们来说 ， 或许就是天一样大的事 。
孩子告诉大人 ， 只是想说下 ， 他们的委屈 ， 他们不希望大人 ， 来评价 ， 批判这件事的对错 ， 他们只是希望大人陪着他 ， 体会他们的这种委屈 。
而这些“委屈”都是孩子的经历 ， 经历 ， 需要沉淀 ， 沉淀的多了 ， 他们也就会有自己的人生价值观 。
《与神对话》书中提到 ， 没有对错 ， 就只是经历 。 如果真的是有对错的经历 ， 只会让他们踯躅难前 。 而我们有时候陪着孩子 ， 给了孩子对错的判断 ， 让孩子的思维掺杂上大人的思想 ， 让孩子遇到事情时越来越不知所措 。
我们真正只需要做到不评判 ， 不分析对错 ， 倾听着他们的委屈 ， 陪着他们 ， 让孩子知道我们在他们身边就好 ， 剩余的就让孩子自己去分析 ， 体验 ， 建立自己的价值观 。
【超级宝妈|陪伴不只是幼小孩童的专属品，少年孩童也需要】
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03和善沟通
10来岁的孩子 ， 开始独立思考 。
这个年龄段的孩子 ， 对大人的建议 ， 也会产生质疑 ， 他们碰到问题时 ， 会用自己的思考方式去处理 ， 有时还会把事情弄的更糟 。
而大人会将这些行为视为不听话 ， 叛逆 ， 进而用责备 ， 否定的语气 ， 责令孩子要改掉这些思考方式 。
斯科特·派克在《少有人走的路》提到 ， 思考是一个过程 ， 拥有自己的轨迹、方向、时间、步骤、或阶段 ， 在经历这一切之后 ， 才会得到答案 。
就算大人的思考 ， 也是要耗费大量的经历和时间 ， 才有可能做出正确的决定 。
他们从年幼时 ， 就依赖大人 ， 按照大人的方式去学习 ， 等到他们懂得思考时 ， 他们已经开始有独立人格 ， 他们的思考就算那么的不理智 ， 也只是想向大人证明他们不用依赖大人 ， 自己懂得处理了 。
思考的结果可能是那么的糟糕 ， 他们可能够沮丧了 ， 他们可能只是想听大人分析他们思考的方式哪里出错 ， 而不是听到大人严厉而权威的命令 。
我们所要做的是 ， 和善而坚定的肯定孩子的思考 ， 陪着孩子一起寻找某个问题的答案 ， 分析孩子的思考偏差在哪里 ， 完善孩子的思考 ， 让孩子成年后 ， 不再依赖别人 ， 独立思考来处理问题 。
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04总结在孩子的成长路程中 ， 他们今天能赖在你的身边 ， 跟你说 ， 我要抱抱；明天 ， 也许就会跟你说 ， 我要去上学了；后天就会跟你说 ， 我要去工作了 。
他们的每一天都是在向成年人迈进 ， 而你的每一天都是在向白发苍苍的老年人走进 ， 孩子的成长就只有匆匆数年 ， 我们能有多少时光在有限的时间内 ， 陪伴着孩子 ， 听他们轻轻地诉说他们的喜悦 ， 我们能有多少精力 ， 陪伴着他们 ， 听他们阐述他们的烦恼 。
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