「超级宝妈」纸杯也能玩出花儿，这样的亲子互动游戏你试过吗？( 四 )
第二点 ， 关于游戏中的“替代” 。
比如“玩法二：杯子保龄球“ ， 我们通常会想到的是 ， 用“球”来进行游戏 ， 但有些家庭没有球怎么办 。 于是在了解家庭的一些现成物品和家庭习惯后 ， 老师启发家庭用摆放整齐的一团一团的 “袜子”来当球 。
这个“替代”的行为传达给我们的是：当生活中缺少某些材料时 ， “替代”是一个很好的解决问题的方法 。 并不是玩具越丰富就越好 ， 而是你也可以在游戏中开发一件物品的多种功能 ， 赋予它更多的意义 。
第三点 ， 教师抛砖引玉 ， 家庭智慧演化 ， 这便是家园共育最美的写照 。
其实老师在家庭亲子互动中的作用 ， 有时候并不是“我教什么 ， 家长就去做什么” ， 而是去“抛砖引玉” ， 更多的是鼓励、引导家庭尝试 ， 支持并相信家庭的智慧 。 这些都是在老师与家长不断合作、不断共同推进孩子教育的过程逐渐体现出来的 。
本文授权转载自公众号：中国福利会信息与研究中心（cwiirc1995）
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