少儿英语课堂上最实用的教学方法如何上好一节幼少儿英语课 _小知识

我们都知道0-6岁是孩子语言才能发展最快速的一个时代，这个时代的孩子学习语言的才能往往比长大以后在学习语言的才能要大的多，所以这孩子0-6岁的时候很多家长都会消费很大的时光成本和金钱成原来让孩子去进行英语学生，送孩子去各种各样的少儿英语培训班或者国际少儿学校，以便让他们接触到最纯粹的英语口语进行学习，但是这样的国际学校或者少儿英语培训机构到底要怎么选择呢？老师的教学办法都有哪些合适自己孩子的呢？在孩子学习英语最好的时间里老师应当做些什么呢？这个阶段的学习很主要，对于老师的请求也就格外高，作为一名少儿英语老师，当然最主要的就是教学办法，而且自身还要精通英语的各种语法，口音，词汇，并且将自己熟习的这些应用一种孩子们比拟容易接收的方法教会他们，这就对老师的教学方法有严厉请求了，无论是外教还是中教，在看待少儿英语教学这方面，都有哪些适合的教学办法呢？下面我们可以参考一下：
一、可以将课堂以童话的方法展示在孩子面前。
小孩子都资源网很爱好童话故事，而大多数童话故事都出自于国外，即便不是出自于母语为英语的国度，也都有英文译本，我们可以通过表演童话剧的方法将让孩子将童话表演出来，孩子们要表演就要先背诵台词，这样他们不仅不会觉得枯燥和无趣，还会为了完成自己爱好的童话剧主动自觉的去进行英文台词背诵，这样背出来的单词和短句，不仅仅会使得教学筹划能够顺利进行，而且通过这种情势记住的词汇能够使孩子资源网印象深入，不会忘却。还能充足调动孩子学习英语的积极性，让他们爱好上学习英语。

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二、可以寻找一些英文儿歌来让孩子唱。
唱唱跳跳是孩子的天性，很多孩子都很爱好听儿歌颂儿歌，我们只须要寻找一些英文版的儿歌来给孩子们听，诱发他们想要学会的愿望，这个时候他们就会自动去学习英文儿歌，遇到不会的单词或者断句都会自动的去查阅词典或者问老师，并把它牢牢记住。通过一遍一遍的传唱，这会使他们所学的英文单词能够到达脱口而出，从而到达熟练记忆的后果。
三、可以让孩子通过做游戏的方法来进行英语学习
可以支配孩子做个“英文版的过家家”游戏，在游戏中请求用英文进行对话，通过孩子爱好玩的游戏，来进行英语教学，在游戏中孩子遇到不会说的英文单词，会通过比划等身材语言尽力让对方听懂，这个时候他们的情感是焦急的，老师抓住机会进行教学，告知他们这个单词的拼写和读音，孩子们是会牢牢记住的，再重新来一次，他们就会脱口而出刚才的不会的单词。

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四、老师可以给孩子发明一个全英文的语言环境。
在学校的时候老师可以尽量和孩子们说英文，让孩子们养成启齿说英语的习惯，习惯英文的听说和用英文语言思维来进行思考问题的才能。尽量避免跟孩子们说一句英语，他们要在脑海里进行二次翻译的情形产生，直接就给他们准确的英文语言思维习惯，让他们习习用英文进行交换和对话，这对于他们英文成就的晋升是有很大赞助的。
五、通过让孩子联想来进行单词记忆。
小时候学英语的时候总是爱好在单词旁边备注中文，比如大象就备注“抬了粪的”，记忆的时候就会涌现一种画面，两只大象抬着粪走，虽然老师说这样记单词不可以，但是长大后才发明，十几年的英语学习中只有这样记住的单词还没有忘却。其实对于孩子来说，这种联想式的记忆办法是个很好的学习办法，至少一提起大象我头脑里就会涌现两只大象抬着粪走的场景，然后能准确说出大象的单词应当怎么读，然后可以依据发音涌现这个单词的拼写。所以如果孩子合适这种联想式的记忆办法，不如就依照孩子们自己的习惯来进行英文记忆。

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六、少儿英语老师可以在课堂上多一些肢体语言。
孩子们在少儿时代很容易就对很多事物发生兴致，这个时候如果我们的老师站在那里一动不动的一直讲自己的，这会让孩子们觉得枯燥和无趣，他们会被其他新颖事物吸引走，但是如果我们的老师在讲课时可以多增长一些肢体语言，不仅可以更加活泼的讲要讲解的内容出现出来，还可以引起孩子们的兴致和注意点，让孩子们将注意力都集中在在老师身上，这对于他们学习英文是很有赞助的。