“积分制”育儿受追捧，教育专家却反对：看似合理，却容易毁了娃
让孩子形成好的行为 ， 摒弃坏的行为 ， 是每个爸妈的期望 ， 也是在育儿中遇到最大的难题 。
因为宝宝逐渐有了自我意识 ， 会不断地挑战父母的底线 ， 在这个行为模式形成的过程中 ， 与父母的碰撞中 ， 性格也随之形成 ， 尤其在进入2岁以后 ， 叛逆的表现明显增加 ， 让爸妈深深地体会到 ， 育儿真是太难了！
妈妈自创“积分制”育儿大受欢迎在一档亲子节目中 ， 有一位妈妈自创了一套“积分制”育儿标准 ， 让大家眼前一亮 。
在笔记本上 ， 精确地标示着 ， 宝宝做对的事情 ， 好的事情 ， 就能得到不同的分数奖励 ， 做错的事情 ， 就得扣分 ， 根据情节轻重 ， 奖惩分明 ， 最后宝宝一天下来所得的分数 ， 可以转化为零花钱 。
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妈妈还告诉宝宝：当你攒够50元零花钱的时候 ， 就可以自己支配 ， 想买什么都可以 。
果然 ， 有这套“积分制”标准 ， 宝宝的积极性很高 ， 原来打人骂人、不收拾玩具 ， 不好好吃饭等毛病改善了很多 。 这立竿见影的效果 ， 妈妈也很满意 。
后来这种方法在网上流传开来 ， 很多妈妈纷纷效仿 ， 就连小编我也不例外 。
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不过 ， 这个方法我用了两个月就急忙喊停了 。 因为我发现 ， 孩子后来开始主动帮忙做家务 ， 但做完家务就迫不及待地跑到“计分表”前 ， 给自己加分 ， 还总唠叨什么时候才能攒到钱买他心爱的那款机械恐龙 。
我突然意识到 ， 育儿从来不是一劳永逸的 ， 这个方法副作用真的不小 。
“蜡烛难题”实验：别把奖励想得那么简单普林斯顿大学教授、科学家Sam Glucksberg曾经做了一个“蜡烛难题实验”：
他在屋子里放了一些蜡烛、图钉和火柴 ， 要求被测试者把蜡烛想办法附到墙上 ， 并且保证蜡油不滴到桌子上 ， 被测试者被分为两组 ， 他们唯一的区别是 ， A组的人没有任何奖励 ， B组的人 ， 前25%完成任务的 ， 能赚5美元 ， 最快完成的能得到20美元 。
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实验的结果大大出乎人们的意料 ， 有奖励的B组 ， 比没有奖励的A组 ， 平均慢了3分半钟！
而且这个实验在后面的40年研究中 ， 结果出奇得一致 。
由此得出结论：奖励机制并不能给人带来更好的进步和提升 。
教育专家反对“积分制育儿”：错误的奖励“毁娃不倦”对此 ， 教育专家提出反对意见：这种“积分制”无非就是把奖励具体、细化 ， 其实对孩子的成长并没有什么好处 。
1）太过功利性的奖励会小关注点 ， 让思路变狭窄
奖励如果带有明显的功利性 ， 比如给孩子金钱、买玩具、可以看电视玩游戏等 ， 会让孩子把所有的关注点 ， 都放在奖励本身 ， 孩子做事情的思路会受到极大的限制 ， 跳不出固有的思维模式 ， 孩子慢慢变成一个只为了完成指令而完成指令的“工具人” ， 发散式思维、跳跃式思维都会逐渐消失了 。
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2）破坏孩子进步动机 ， 看不到自己的价值
长期用奖励育儿 ， 孩子的目的就局限在获得奖励上 ， 为了得到奖励而做正确的事 ， 他反而不明白为什么要这么做 ， 没有内在的驱动力 ， 也就看不到自己的价值在哪儿 ， 价值感消失 ， 就会走向相反的自卑自轻的极端 。
3）减弱外界刺激 ， 行为就无法持续
一旦父母把奖励降低 ， 来自外界的刺激减弱了 ， 孩子就会觉得做什么都没有动力了 ， 时间长了 ， 任何奖励都会变得索然无味 ， 孩子的行为就无法持续下去 。 将来孩子长大了 ， 谁会一直给孩子奖励刺激他进步呢？
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