课本|识字不读书，“有文化”也可等于“没文化”
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有与无 ， 乃事物的两极 ， 岂可等而论之？请听我慢慢说 。
我的这个想头 ， 是从上世纪中叶的“扫盲”概念起始 。 那时 ， “目不识丁”或曰“睁眼瞎” ， 谓之“没文化” 。 没文化 ， 即不识字 。 经过了扫盲 ， 识得“刀马牛羊” ， 能读书看报了 ， 就不叫文盲了 ， 就算“有文化”了 。
【课本|识字不读书，“有文化”也可等于“没文化”】照这个概念说 ， 当下 ， 国人几乎没有“没文化”的了 。 但我说 ， 识了字的“有文化” ， 有时完全可以跟不识字的“没文化”划等号 。
为啥？道理也简单 。 文字是工具 ， 是记录有声语言的视觉符号 。 拥有了这工具 ， 接着就“刀枪入库 ， 马放南山” ， 不再使用 ， 那还不是跟没有一个样？就算把四万字的康熙字典都背了下来 ， 却不用这些字去认识世界 ， 那有什么用？
我见过一些家庭 ， 倒是晓得拿书架做装饰 ， 可一看 ， 不过是课本展览 。 从小学、初中到高中、大学 ， 课本保存得好齐全 ， 别的书大抵没有 。 可见 ， 出了校门 ， 得了饭碗 ， 就不再买书、读书 ， 戛然而止了 。 再看全球每年人均读书的册数和所用时间的统计 ， 我们的数字并不乐观 。 由此可窥 ， 的确有太多的人完成了“读书为吃饭”的大任之后 ， 就划了休止符 。
不读书了 ， 从此以后做什么、想什么呢 ， 就是居家过日子 ， 上网也多是买东西、刷视频 ， 如此这般 ， 大字识了一箩筐的人跟大半个世纪前的“扫盲对象”还有啥区别？甚者再跟古人比一比 ， 拥有智能手机然而整天刷视频看水剧的当代人就一定比“囊映雪”“凿壁偷光”的古代读书人更“有文化”？
唠叨这些 ， 就是想提醒识了字然而从此不读书的各位注意一个问题：识了字 ， 脱了“贫” ， 不要再“返贫” 。 识字的要义是获得阅读能力 ， 但如果习得技能后就跟阅读说拜拜 ， 当初花大力气识字的意义何在呢？好比购置了锄头然而从来不锄地 ， 跟家里压根没有锄头没什么不同 。 那么 ， 对于这些识了字但“没文化”的 ， 要不要“扫盲”呢 ， 我说 ， 不必了 。 只需“重启”阅读能力 ， 把废弃的锄头除锈磨光 ， 多去“锄地”即可 。
来源 北京日报客户端|作者 李景阳
编辑：汤华臻
流程编辑 吴越
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