戏说健康|时光机 | “硬核”的科研设备、“跨界”的教师团队……在这所170年历史的学校里，碰撞出火花!( 二 )
在智育方面 ， 学校很早就开始编撰涵盖诸多学科的学校课本 ， 时称“汇学课本” ， 其中包括泰西科学、哲学宗教、世界历史、地舆、法语、英语、拉丁语、音乐、体育等课本 ， 是上海乃至全国较早拥有物理、化学、生物等实验室和外语教学语音室的中学 ， 也是我国最早试办电化教育的学校 。
开拓创新
打造“硬核”的融合、多彩课程
走进徐汇中学的校园 ， 波音787飞机模拟驾驶、无人机、高铁调度与模拟驾驶、水下机器人、机器人救生、3d打印、卫星制作与应用、天文观测台、“太阳能＋风力”风电站等“高大上”的实验室 ， 在徐汇中学已建成了22个 。
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假如不是亲眼所见 ， 很难想象 ， 一所中学能拥有如斯进步前辈的科研举措措施 。
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这所中国近现代教育史上第一所创生诸多学科课程、分学科教授教养班级授课制的新式学校 ， 1850年就有60门课程 ， 被誉为“中国校本课程创生地” 。 学校现有120门校本课程 ， 其中科技32门 ， 艺术24门 ， 体育20门 。
170年来 ， 徐汇中学从未健忘过初心 。 理科、工程与科技教育始终不断 ， 融进了学校的基因 ， 为今天的科创素养培育厚植了文化、奠定了基础 。
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在同济大学交通运输工程学院的全力支持下 ， 学校建造了足以为研究生科研提供实验前提的“高速列车模拟驾驶实验室”以及“高铁运输组织仿真实验室” ， 为学生提供了沉醉式的教授教养体验 。
与“硬核”实验室相匹配的 ， 是旨在拓展中学生科创能力的“2+x”科技立异课程群 ， 以及学校自主研发的校本教材 。
学校从顶层设计上架构出科创特色课程群 ， 走出一条与时俱进、开拓创新的特色发展之路 。 其中 ， “2”指的是“生物工程＋交通工程” ， “x”指的是其他工程 。
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早在2007年 ， 徐汇中学就率先与在国际生命科学领域上具有领先地位的上海交通大学生命科学院合作 ， 成立了“生命科学立异实验中央” ， 创建了5个生物工程实验室 ， 这就是学校最初的课程群雏形 。
一直以来 ， 徐汇中学的课程培养目标非常清楚∶“要把学校办成科学家、工程师的摇篮 。 要改变中国中学生普遍缺乏动手实践能力和跨学科立异思维能力的现状 。 ”
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170年来 ， 徐汇中学历史上经历过很多次课程改革 ， 从“中西课程结合”到“语言与科学并重” ， 再到“全面而多元” ， 无论是教学内容仍是课程设置上 ， 始终离不开“多彩”二字 ， 并与学生的发展需求紧密结合 。 课程是真正的育人载体 。
在校长曾宪一看来 ， 理想中的校本课程 ， 一定要让人终身受用 ， 要服务于人的生命、生活需求 。 除了科创课程群的创建 ， 体育、艺术、心理健康等特色课程在徐汇中学都得到了多彩的呈现 。
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老校友们在怀念母校时说∶“母校坚持在道德教育、智力开发的基础上 ， 采取多种形式开展各种体裁教育 ， 使我们学生身心活跃、体魄健壮 。 体育是母校的特色 ， 课程设置中有体育课 ， 天天下昼四时学生必需到操场上参加各类体育流动 。 就我们住读生而言 ， 下昼课程结束后 ， 不准留在教室内 ， 每人必需参加球类流动 ， 初中生中练踢小橡皮球很普遍 ， 各年级也组织各自的球队 ， 比赛起来争夺得很激烈 。 ”
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