太原家长不用陪娃写作业了?( 二 )
每一个家长都希望自己的孩子将来有出息 。 每一个家长心中都会盘算孩子的未来 , 有一个理想中的目标 。 当家长用这个目标倒推时 , 就会产生一个个具体的阶段性目标:去哪里工作 , 考什么样的大学 , 上什么高中 , 继而又倒推出初中要怎么选 , 小学要怎么学 。没有梦想 , 随遇而安 , 肯定是没有危机感的 。 但是关系到一个孩子的前途 , 一个家庭的未来 , 谁又能一直淡定呢?孩子学习不好 , 父母肯定要操心 。 我的一位邻居说 , “每天晚上我都得盯着孩子写作业 。 也有人说我管得太严了 。 可是不管孩子更差 , 我能不管吗?学校老师还建议我去学校陪读呢?”她跟我吐苦水 , 虽然家境殷实 , 她已无需再多打拼 , 但她从不敢在孩子面前露富 , 反而要表现得很辛苦……我也困惑了 , 我只听过“炫富”的 , 还真没听过“秀贫”的 。之前 , 我以为差生的家长才最忧心 , 后来我才发现:学霸的妈妈更焦虑 , 因为高处不胜寒 , 一天到晚担心孩子跌下神坛 。孩子已经这么给力 , 家长再不给力 , 天理不容啊 。 所以要想尽办法帮助孩子课后培优 。 我家姐夫在儿子初中时放下自己的生意 , 用半年的时间亲自给儿子补习物理化学 。 我闺蜜的儿子奥赛连连获奖 , 背后是她妈妈每个周末陪儿子辗转3个校区 , 一天培训超过8个小时……太原严禁家长批改作业 , 家长却有意见 。 看似匪夷所思 , 道理却异常简单 。 就像一位网友问 , “不知道孩子差哪了 , 不知道孩子作业写没写 , 不知道孩子学习态度好不好?家长能心安吗?”
3、孩子学习习惯不好的 , 家长必须多关注曾经听过这样一个形象的比喻 , 如果小学的知识是一个点 , 那初中就是一条线 , 高中就是一个面 , 到了大学就是一个立体 。 学习量的增长 , 从小学到大学 , 正是以这样的倍数在增长 。所以 , 很多学校老师都会跟家长强调 , 小学时期重在培养孩子的学习习惯和学习方法 。 这样才能为进入中学后的高强度学习打好最根本的基础 。关于这一点 , 我最近颇有感触 。最近儿子主动找到我 , 问能不能让我管他的学习?我的确有些意外 。 他说 , 人家家长都是管孩子作业的 , 只有我们家不管 。的确 , 大概从5年级开始 , 我就几乎没有看过儿子的学校作业了 。 孩子爸爸仗着自己基因好 , 再加上那套全盘细化的教育理念 , 总会说我管得多 。 那我就退出 , 只在外围做一些支持 。 我也想利用一些不打紧的时间 , 尝试下不同的教育理念 。 比如尽量给孩子一些自由的空间 , 让他们按照符合自己的天性来成长 。 比如能力的形成 , 需要孩子不断地试错 , 然后自己从错误中拿到经验 , 最后形成能力 。理论上讲 , 这些教育方式都有一定的道理 。 这一年多来 , 我确实很好地保护了孩子的想象力和思考力 。 可是从去年下学期开始 , 各科老师就时不时找到我 , 说孩子上课不认真听讲 。 老师讲课 , 他在下面画画 。 叫他站起来回答问题吧 , 他也能回答上来 。 但是笔记就做得很随意 , 课后作业也不规范 。
看儿子成绩还行 , 我一开始也没太在意 。 但是儿子自己都要求我管他 , 就不得不引起我的重视了 。 我感受到儿子向好的诉求 , 但同时也感受到了他在自我控制上的无力感 。 他需要外界的压力和督促 。于是时隔一年多之后 , 我又开始陪着儿子写作业 。 每到晚上 , 他做作业 , 我就在旁边看书、写文章 。 他做完作业 , 我每一科都给他认真检查、讲解 。很明显 , 有约束感会让儿子写字比以前认真了很多 。 我会尤其觉察儿子学习背后的心态是积极的 , 还是应付的 。 如果一些答题不规范之类的低级错误屡次出现 , 我也会罚他做深蹲 。因为是儿子找到我的 , 我呢也还算懂得把握分寸 , 所以就算是有一些要求和惩罚 , 他也没什么意见 。 仿佛好久没被“修理”了 , “受受虐”的感觉也挺好的 。
写在最后:我有时候在想 , 世上有没有完全不需要家长管的孩子呢?可能有 , 但那绝对是百里挑一的 。 尤其是面对当下的应试教育 , 所谓做题思路 , 理解和记忆的模式等等 , 并不是顺天性的 , 必须要刻意训练才行 。 那如果家长不配合 , 孩子面对这一系列的要求 , 自我成长的难度肯定会更大 。“太原新规”看似美好 , 实则落地有太多的阻碍 。 所幸 , 这并不影响父母自己教育孩子的方式方法 。 只要我们愿意 , 我们仍然可以在育儿的道路上不断学习 , 探索出更适合自己孩子的教育方式 。
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