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语言|用人性的思维聊聊教师的语言艺术

_原题为 用人性的思维聊聊教师的语言艺术
语言|用人性的思维聊聊教师的语言艺术
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【语言|用人性的思维聊聊教师的语言艺术】来源|河南语文
语言从来都不仅仅是一种交流工具 ， 除了言语中所要表达的浅层意思外 ， 其所显露的气度与温情才是语言之美的真正所在 。
而教师的语言更应是一种艺术的存在 ， 它是开启童稚智慧的神奇咒语 ， 是照亮学生心灵的五彩阳光 ， 更是指点学子遨游知识的海洋 ， 搏击人生赛场的风向标和助跑器 。
如果教师的语言真有这般美妙 ， 那么它的作用有多大呢？今天 ， 跟我们一起来看看便知 。
教师语言艺术的意义之所在
1.塑造孩子健康的心灵
学生心灵和身体都正处于非成熟状态 ， 良好的引导和呵护能够使他们的心灵茁壮成长 。 所谓良言一句三冬暖 ， 当一个孩子犯错的时候、或者当一个孩子需要帮助的时候 ， 如果教师能够用一句温暖而又尊重他们的话来宽慰他们 ， 他们将受益匪浅 。 近年来 ， 媒体上的虐童事件不绝于耳 ， 当然虐待儿童不仅仅是在身体上虐待儿童的 ， 之前的恶语相向也在孩子幼小的心理上抹上了一层挥之不去的阴影 。
教师语言暴力是绝对不该出现的 ， 为人师表者 ， 当以身立教 。 通过自身的教师语言艺术 ， 将教师自身的思想品德 ， 文化修养 ， 知识水平 ， 生活作风 ， 人生态度及处事方法通过语言去潜移默化地影响学生 ， 塑造他们的心灵 ， 而不是身为学生的引导者 ， 却去做一些伤害学生的事情 。
2.提高教师上课的课堂品质
教师语言是教师传递知识的主要手段 ， 有些新上任的老师 ， 课前准备的非常充分 ， 可是却始终得不到良好的课堂效果 ， 而有些教师上课过程中基本不需要维持秩序 ， 却能把学生的注意力牢牢集中到自己身上 。 教师语言艺术的高低则会直接影响学生上课对知识的接收程度 。
在课堂教学中 ， 只有教师的语言生动有文采 ， 才能吸引人 ， 打动人 。 每位教师要尽量做到“丰而不余一言 ， 约而不失一词 ， ”努力提高自己教师语言的表现力和感染力 ， 使学生在轻松愉快的气氛中领悟到教师语言的艺术和魅力 ， 从而大大提高教育 ， 教学效果 。 有良好的精美的教师语言 ， 从职前教师开始就值得开始培养 ， 也是一种核心竞争力 。
3.提高教师自身素质的需要
教师语言艺术 ， 反映了教师能力和水平 ， 同时 ， 在一定程度上决定着教师的教育教学效果 。 教师的良好愿望、美好心灵、热情态度、诚挚关怀等等,都需要通过语言来表达 。
同时 ， 教师的教育水平与他的语言艺术也息息相关 ， 职称的评定也一定程度上取决于上课的表现 。 所以这就成为一种反推力 ， 使教师不得不去不断提高自己的教师语言艺术 。
既然教师的语言如此重要 ， 那它的美是如何体现的呢？让我们来一一细数 。
教师的语言之美
1.激励之言”意在催人奋进
激励的方式是多种多样的 ， 而其中言语的激励则较为普遍 。 教师充满激励的语言 ， 能让学生不断地获得走向成功的动力 。
如在课堂中 ， 对回答得不对的学生说：“感谢你为同学们提供了思考！”对回答时不够流畅 ， 声音小的学生 ， 反复启发仍不理想的学生说：“理解他吧 ， 他把自信藏在心里了 。 ”对答错的学生说：“也表扬你 ， 表扬你的勇气！”这样一句句真挚的话语让每个学生都会有学习的信心 。
其实面对学生 ， 教师的话讲得得体就是感染力 ， 讲得精彩就是影响力 ， 讲得智慧就是催生力 ， 讲得深情就是冲击力 ， 所有这些“力”加起来就是一种强大的驱动力 。 它推动着教育教学活动顺利高效地向前展开 ， 也激励着每位学生健康活泼地走向成功 。
2.“机智之言”妙在令人叫绝
马卡连柯说：“教育的技巧就在于随机应变 。 ”这也就是我们常要求的教师应具有教育机智 。 教育机智就其实质而言乃是一种转化师生矛盾的艺术 ， 是一种正确处理教与学矛盾的技巧 ，
其要决是避其锋芒 ， 欲扬先抑 ， 以智取胜 。 表现在语言艺术上则是直话曲说 ， 急话缓说 ， 硬话软说 。 我们知道 ， 在平常的课堂上学生的回答有时会与老师的意图背道而驰 ， 这时有的老师则以“不太好 ， 请坐！”“不准确 ， 谁再来！”等语言来否定学生的回答 。 这样往往会使学生丧失发言的勇气 ， 从而渐渐丧失学习兴趣 。
而如果运用自己巧妙、机智的语言来纠正、鼓励学生的回答 ， 并且注意情绪导向 ， 做到引而不发 。 学生有这样一个老师和风细雨地帮助他们纠正学习中的错误 ， 还会担心什么呢？
3.“幽默之言”趣在耐人寻味
幽默能给学生带来欢笑、带来理解、带来信心；幽默是师生关系的润滑剂 。 教师幽默的语言不仅可以使课堂气氛更加活跃 ， 而且可以使学生在一笑之余引发联想 ， 使学生感受到学习的乐趣 。 不仅如此 ， 幽默还可使学生充分地感受到老师的人情之美和性格优点 ， 达到“亲其师而信其道”的目的 。
这样的幽默语言调节了课堂的气氛 ， 激发了学生的兴趣 ， 启迪了学生的智慧 ， 让学生在和谐愉悦的氛围中得以发展 ， 更让课堂增加了浓浓的人文气息 。


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