赵传伟|赵传伟：由复批作业想到的......
_原题为 赵传伟：由复批作业想到的...... 
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【赵传伟专栏】
由复批作业想到的......
原创作者|赵传伟（山东省嘉祥县萌山中学副校长 ， 中学高级教师）
【摘要】：后进生较其他学生而言 ， 更具有强烈的自尊心 ， 当受到伤害时 ， 要么产生对立情绪、不听管教；要么产生自卑心理 ， 自暴自弃 。 其根本原因在于教师缺乏对这类学生的关爱 ， 他们的正常成长在一定程度上遭受压抑 。 因此 ， 针对这部分学生 ， 单纯用批评和处分是行不通的 ， 必须给予充分尊重 ， 倾注爱心才能奏效 。
【关键词】：批改 愧疚 尊重 关爱
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新学期第二周 ， 批阅着第一次交上来的英语作业 ， 心情格外得兴奋舒畅 ， 学生个个都书写得认真规范、工整娟秀 ， 真有种赏心悦目的感觉 。 我愉悦地、情不自禁地飞签着一个又一个“优”字 ， 忙得不亦乐乎 。
【赵传伟|赵传伟：由复批作业想到的......】不料就在还剩下几本时 ， 一本另类刺眼的作业惹恼了我 ， 字迹潦草 ， 乱七八糟 ， 混淆了印刷体和手写体 ， 该大写的字母没有大写 ， 甚至出现了相邻单词之间字母错位的现象 。 这哪里是作业 ， 真是太不像话了！一气之下 ， 我恶狠狠地写下了“字迹潦草 ， 错误百出 ， 撕掉重做”的严厉警告 。
第二天刚下了语文晨读 ， 我正准备去上课 ， 一个矮小瘦弱、很不起眼的小男孩战战兢兢地站在了办公室门口 ， 手里拿着一本英语作业 。 一开始我并没有太留意 ， “老师 ， 请您再给我检查一下好吗？”那神情和口气里带着些许恐惧和不安 。 噢！我一下子回过神来了 。 “原来是你啊！你小子可真行呀！第一次作业竟敢做成那样 ， 乱七八糟的 ， 像把草似的 ， 不用看 ， 这次肯定也好不哪里去 ， 对不起 ， 我现在没有时间！”当着几位老师的面 ， 我极不耐烦地铁青着脸草草回应 ， 不屑一顾地径直到另一个班上课去了 。
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下课了 ， 回办公室的路上 ， 我远远地看到几个学生朝我这边飞奔过来 ， 王帅气喘吁吁地说：“赵老师 ， 您没有检查张晓峰的作业是吗？他回去哭了整整一节课 ， 谁也劝不下来 ， 这可怎么办呀？今天早上我去约他上学 ， 他妈妈还说：“怎么老师布置了那么多英语作业 ， 昨天晚上等他写完 ， 已是十一点多了 。 ”另一个学生紧接着说：“他是刚转来的新生 ， 小学时英语基础很差 ， 学得一直不好 ， 几乎是没有交过作业 ， 老师对他不管不问 。 但是 ， 老师 ， 你知道吗？他特别喜欢你 ， 愿意上你的课 ， 他说感觉很有趣......”“噢 ， 是吗？”我不禁为之一怔 ， 内心倏地一下像被电击了一样 ， 顿时感觉异常愧疚 ， 一种莫名的负罪感蓦然涌上心头 。 是呀！自己的言词的确有些过分了 ， 伤害了一个无辜的孩子 ， 使他受了那么大的委屈 ， 更让人怜惜心痛的是他从心底里喜欢你 ， 愿意上你的课 ， 已经尽心竭力了呀！而你却冷嘲热讽泼冷水 ， 对其另眼相看 ， 这让成人也难以接受 ， 更何况一个孩子呢？这对他来说是多么的不公平啊！来不及再自责和多想 ， 我与学生一起急匆匆地快步向教室走去 。
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来到教室里 ， 当着众多学生的面 ， 我神色凝重地说：“张晓峰同学 ， 是老师做得不对 ， 错怪了你 ， 特来向你郑重道歉 ， 请你原谅老师为盼！现在 ， 让我检查一下你的作业好吗？”他一边抹着红肿的眼睛 ， 一边慢慢地从书桌里掏出了作业本 。 我认真仔细地检查了他的作业 ， 尽管还存在这样或那样的问题 ， 但较上次已有了较大的改进 ， 我耐心地、一丝不苟地圈点勾画着 ， 在错误的地方作了醒目标记 。 最后 ， 我虔诚谦恭地为他签上了一个大大的鲜红的“良”字 ， 并以赞赏、鼓励性的口吻对他说：“张晓峰同学 ， 这次你的作业进步很大 ， 希望你继续努力！”然后双手递给了他 ， 班里立即响起了热烈的掌声 。 就在他接过本子的一刹那 ， 我分明察觉到他的眼角里溢出了激动的泪水 ， 我的心里方才如释重负 ， 长长地舒了一口气 。
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前苏联教育家加里宁说过：教师的世界观、他的品行、他的生活 ， 他对每一现象的态度 ， 都这样或那样地影响着全体学生 。 尤其是后进生 ， 因为他们本身就有自卑感 ， 自尊心像幼芽那样稚嫩 ， 教师的某种疏远、冷落或嫌弃 ， 都会对他们的心灵造成伤害 。
因此 ， 作为广大教师 ， 对待后进生 ， 我们更要多一份温暖和关爱 ， 多一份尊重和信任 ， 多一份赏识和激励 ， 让他们在生活和学习的道路上 ， 挺胸抬头 ， 看到希望 ， 鼓起自信的风帆 ， 荡起奋进的双桨 ， 努力驶向成功的彼岸 。
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