西红柿|二年级语文老师手写《葡萄沟》知识点笔记，帮小学生高效学习！
课文主要先容了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方 ， 那里生产生果 ， 其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高 ， 制成的葡萄干非常有名 。
熟悉“沟、产”等15个生字 ， 读准多音字““好、干、分” ， 会写“份、坡”等10个生字；联系上下文理解“五光十色”等词语的意思 ， 能够将句子说详细说完整；能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的；准确流利的朗读课文 ， 领略葡萄沟的风土人情 ， 产生对葡萄沟的向往之情 。 这些是本课的教授教养目标 。
围绕教授教养目标 ， 我们是这样展开学习的：
谈话导入
在我国新疆吐鲁番 ， （出示中国舆图 ， 指出位置 。 ）有一个盛产葡萄的地方 ， 那是逐一葡萄沟 。 今天我们就开始葡萄沟之旅 。 出示葡萄沟的景点图 ， 板书课题 ， 认读生字“沟” 。
本文插图
初读课文 ， 整体感知
【西红柿|二年级语文老师手写《葡萄沟》知识点笔记，帮小学生高效学习！】葡萄沟是个怎样的地方？自由读文 ， 读准字音 ， 读通长句 ， 边读边思索 。
1.识记生字 。
识记“梨、枝、城、钉”：根据形声字构字规律 ， 对比认读“梨、利” ， 借助生活场景 ， 出示生果包装和商店招牌超市等图片 ， 让学生找“梨”；也可换偏旁识记 ， 如”成——城、盛“”丁——钉、订“ ， 根据声旁猜字音 ， 形旁想字义 。
认读词语“种葡萄、好客、葡萄干、水分” ， 读准多音字“种、好、干、分” ， 结合语境组词辨析 ， 如：“种花——种子、好人——兴趣、干活——干净、分数——水分” 。 区别”分（fèn）“与”份“ ， ”分“表示”成分或友谊 ， 如：“水分、养分、情分”；份“表示划分的单位 ， 如：”三份、年份、省份“ 。
2.写字指导 。
”份、坡、枝、收、城“都是左右结构 ， 左窄右宽；”客“是上窄下宽；”市“是上宽下窄；留意”起“字”走“部的笔顺；”收“右边是反文旁 ， 不能写成折文旁 。
课文中有一句话直接写出了葡萄沟是个怎样的地方 ， 快速读文 ， 动笔圈画：葡萄沟真是个好地方 。 （板书）
本文插图
品读课文 ， 感触感染葡萄沟之“好”
为什么说葡萄沟真是个好地方呢？带着题目自主读书 ， 小组合作学习 ， 交流 。
全班集体交流 ， 随机点拨：
学习第一自然段 。
读一读 ， 你知道了什么？
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟 ， 那里生产生果 。
点明地理位置及特点 。
蒲月有杏子 ， 七八月有香梨、蜜桃、沙果 ， 到了八九月份 ， 人们最喜爱的葡萄成熟了 。
按照时间顺序写了从初夏到秋天葡萄沟生产的各种生果 ， 最后落在“最喜爱的葡萄”上 ， 凸起本文叙述的中央 ， 天然引出下文 。
小结引读：葡萄沟里的生产的生果真多 ， 难怪作者说逐一葡萄沟真是个好地方 。
本文插图
学习第二自然段 。
葡萄种在山坡的梯田上 。
葡萄的生长环境 ， 出示图片 ， 赏识“梯田”的美 。
茂密的枝叶向四面展开 ， 就像搭起了一个个绿色的凉棚 。
结合插图 ， 观察想象 ， 直观理解“茂密、展开” 。
比喻句 ， 把“茂密的枝叶”比作“绿色的凉棚” ， 形象描写葡萄枝叶的蕃芜 。
比较“一个”和“一个个” ， 感触感染种植的葡萄之多 。
本文插图
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