西红柿|二年级语文老师手写《葡萄沟》知识点笔记，帮小学生高效学习！( 二 )
到了秋季 ， 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下 ， 有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的 ， 五光十色 ， 锦绣极了 。
你从哪些词体会到葡萄的美？
“一大串一大串”：借助插图 ， 比较“一串串”与“一大串一大串”的区别 ， 读词 ， 感触感染葡萄之多 。
”红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的“：颜色多 ， 美 。
“五光十色”：联系上文 ， 预测词语意思 。 为什么不用五颜六色呢？比较 ， 联系上文理解“五光十色”不但指葡萄的颜色多 ， 而且色彩鲜艳 ， 品种多 ， 品质好 。
读一读 ， 发现这句话的结构特点：先用“有……”的句式列举事物 ， 再总结事物特点 。 出示课后第三题 ， 照样子写一写 。
本文插图
要是这时候你到葡萄沟去 ， 热情好客的维吾尔族老乡 ， 准会摘下最甜的葡萄 ， 让你吃个够 。
从“准、吃个够”等词体会到维吾尔族老乡的热情好客 。
结合课文插图 ， 观察体会老乡的热情好客 。
小结引读：葡萄沟里的葡萄又多又甜 ， 葡萄沟里的维吾尔族老乡热情好客 ， 难怪作者说逐一葡萄沟真是个好地方 。
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学习第三自然段：
葡萄沟里生产的葡萄还能制成甘旨的葡萄干 ， 让我们赶快去看看葡萄干是怎样制作的吧！
自由朗读第3自然段 ， 边读边想：葡萄干在哪里制作 ， 是怎么制作的？
借助图片理解“阴房、堡垒”等词 。
本文插图
借助“运到阴房、挂在架子上、利用活动的热空气、蒸发水分”等词说说葡萄干的制作过程 。
小结引读：葡萄沟里出产的葡萄干颜色鲜 ， 味道甜 ， 非常有名 。 难怪作者说——葡萄沟真是个好地方 。
通过这节课的学习 ， 你喜欢葡萄沟吗？说说理由 。
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我会做
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《葡萄沟》是篇经典的老课文 ， 部编版本选用时增加了仿照课文句式说一说 ， 写一写的练习 ， 你以为这个环节设计得怎么样呢？
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