王小二育儿堂|提供支援而非帮助，才是长远的做法，实践：孩子的世界充满问题( 三 ) 文|媛妈育儿日记原创

参考黄金三要则：承认孩子的情绪（共情）、教孩子如何疏导情绪、多倾听少说教。
另外，平时也要注意用绘本或游戏等方式，培养孩子解决问题的思维。比如在游戏中模拟设计方案——实施方案——改善方案的过程。

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?■5~7岁
和3~5岁的孩子内容大体上差不多，但程度要更加深一些。
比如同样是教孩子梳理情绪，对待3~5岁的孩子，可能是大人来帮他们讲出“我知道你现在很难过” ，但到了5~7岁，就要让孩子学会自己识别现在的情绪。
对待问题也是这样，让他们自己去寻找问题所在，并提出方案，哪怕是那些明显错误的，也没有关系。
■7~9岁
此阶段的孩子，已经具备分析并评估解决方案的能力，因而父母的启发要更加开放，教孩子思考方案的利弊，最终作出选择。
■9~11岁
随着年纪的增长，孩子遇到的问题也愈加复杂，这时的思维更倾向于目标拆分。
让孩子把自己的想法和阶段性目标写下来，能帮他看到自己的思考过程。
■12岁以上
到了这个阶段，孩子的智力已经足够应付一些更加烧脑的活动。家长可以教孩子下象棋，培养他的逻辑思维以及耐心。
另外，要做到把生活和选择的自由权还给孩子，让他们自己做主。但前提是，证明自己的选择是平衡利弊后最优的。
问题是成长的阶梯，而家长要做的，是给出恰如其分的支援。让孩子在不丧失自我之余，能更加轻松和清晰地解决问题。
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王小二育儿堂|提供支援而非帮助，才是长远的做法，实践：孩子的世界充满问题( 三 )

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