班规|李镇西：新班主任的第一次——如何第一次制定《班规》？
_原题为 李镇西：新班主任的第一次——如何第一次制定《班规》？ 
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【李镇西专栏】
新班主任的第一次——如何第一次制定《班规》？
原创作者|李镇西（原四川省成都市武侯实验中学校长）
本文为李镇西校长原创 ， 首发李镇西校长个人微信公众号“镇西茶馆-ID：zhenxichaguan” ， 校长传媒获得授权发布
最近的一组《新班主任的“第一次”》系列文章 ， 不但在我以前的著作中有 ， 而且最近几年的八月下旬我都要推出 。 没想到依然如此受到热烈的欢迎！这说明每年的新班主任不少 ， 对他们依然有参考价值 。
但我这一些文章毕竟是“谨供参考” ， 并不能取代各位班主任的灵活运用和实践 ， 可居然有的老师就干脆“躺”在我的文章里 ， 不愿动脑筋 ， “请教”我一些非常具体的操作问题 。 我哭笑不得 。
今天文章是谈《班规》制定的 ， 显然也是不少老师非常感兴趣的话题 。 文章较长 ， 估计也有不少错字 ， 请包涵 。 提前给大家抱歉！但我担心的是 ， 肯定又有老师依然不愿动脑筋 ， 而是抱着依赖的想法读我的文章 ， 那肯定会失望的 。
记住 ， 别人给你的永远只是原则 ， 就算有案例 ， 也仅仅是为了说明原则的 。 真正的运用 ， 还得靠你自己 。
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新班建立 ， 必然会有规章制度 ， 即《班规》 。
如何制定《班规》？这也是很多新班主任面临的问题 。
我先尽可能简略地说说我制定《班规》的理念 ， 然后用一个案例来给大家“演示”一下如何操作——当然 ， 也只能仅供参考 。
我制定《班规》的理念是：第一 ， 《班规》应该是学生的需求 ， 而不是老师的要求；第二 ， 《班规》应该由学生自己制定 ， 而且是人人参与；第三 ， 《班规》所制约的对象应该是包括班主任和科任老师在内的班集体所有成员；第四 ， 制定和实施《班规》的过程 ， 同时就是民主启蒙、民主教育和民主训练的过程 。
好 ， 下面我以2004年9月我当新高一班主任时和学生一起制定《班规》的过程（这个案例节选自拙著《李镇西和他的学生们》 ， 比较长 ， 耐心慢慢看）——
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一上课我便说：“昨天我说了 ， 我们班一直缺个东西 ， 就是班规 。 今天我们就来讨论一下这个问题 。 我有三个问题要问大家 ， 请大家一定要实话实说！第一个问题：同学们是不是真的想我们班以后成为一个优秀的班集体？”
我话音未落 ， 同学们已经纷纷点头并说：“当然想！”
这在我意料之中 ， 谁不愿意生活在一个美好的班集体中呢？
但这个问题一定要问 ， 因为这是让学生们明确我们共同的目标：建设优秀的班集体！
这个问题潜在着一个答案：制定班规正是达到这一理想的必经之路 。
但我没有一步到位地说出来 ， 而是一步一步地引导着学生：“好！我也和你们一样 ， 希望我们班成为优秀的班集体！但是 ， 我们在建设班集体的过程中 ， 肯定会遇到许多困难 ， 包括我们会犯各种各样的错误 ， 这些都妨碍着我们实现我们自己的目标 ， 怎么办呢？所以李老师想问的第二个问题是：你们是不是真的觉得应该制定班规？――这个问题不要急于回答 ， 一定要想想再回答 ， 不要揣摩李老师的意愿为了让李老师高兴而说违心的话 。 ”
同学们真的还想了想 ， 然后纷纷说：“应该制定！”
我说：“究竟有多少人同意呢？这样吧 ， 凡是觉得有制定班规的必要性的同学 ， 请把手举起来！”
一只只手臂举了起来 ， 我一看 ， 显然是绝大多数 。
我又说：“有没有不同意的 ， 也请把手举起来！――反对的同学不要有什么顾虑 ， 我最愿意看到同学们能够勇敢地真实表达自己的意愿！”
张颢君同学和魏岷江同学把手举起来了 。
“好！不同意就不违心地同意 。 我非常赞赏你们的独立精神！”我表扬了张颢君和魏岷江 ， “不过 ， 你们能够说说你们为什么不同意制定班规吗？”
张颢君说：“制定班规让我们受到束缚 ， 不自由 ， 这会影响我们班的和谐气氛 。 ”
魏岷江说：“我觉得没有必要制定班规 ， 同学们犯了错误 ， 老师教育就可以了 。 而且班规是对大家的不信任 。 我以前看到过一个故事 ， 说一个校长坚持在学校不安装铁门而安装玻璃门 ， 因为他信任学生们不会把门撞破 ， 结果几年后玻璃门一点都没有破 。 所以我觉得应该相信我们同学！”
我问：“刚才举手同意制定班规的同学中 ， 有没有听了这两位同学的观点认为他们说得有道理而改变了主意 ， 觉得还是不制定班规的好？”
有四个同学举起了手 。
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我又问：“同意制定班规的同学 ， 你们怎么看待张颢君和魏岷江的意见的呢？”
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