为什么中国老师教育出很多缺乏道德感的学霸？
小时候 ， 我经常觉得学习的东西无聊 ， 没有意思 ， 老师就会苦口婆心的说 ， 哪怕现在学的东西特别无聊特别痛苦 ， 都是值得的 ， 将来的你一定会感谢你现在的努力！因为你一旦考上大学 ， 就可以占到很多便宜 ， 比如干的少拿的多 ， 干同样的工作 ， 各种福利待遇多很多 ， 是人上人！这可是一本万利的好买卖 ， 一辈子就这么一次 ， 过了这个村就没有这个店了！这个说法形象生动 ， 刺激灵魂 ， 陪伴我度过了漫长的学习时光！老师十几年的循循善诱下来 ， 我在潜移默化中早就被植入了这种价值观 ， 就是获利（占便宜）是最高的价值 ， 为此可以牺牲一切！而且从来没有觉得有任何的问题 ， 因为这早已内化我学习的动力 ， 已经我一切荣誉和价值的来源 。 工作后 ， 听到了一个词叫做“获取了不正当的利益” ， 或者叫不当得利！我第一次听到这个词的时候非常震惊 ， 我心里疑问：“得利”还有什么不当吗？“得利“不就是最好的东西吗？“正当”值几毛钱？潜移默化中 ， 我早已获得了这样的观念：人一切的努力就是为了得到好处 ， 即便是为了国家努力 ， 也是为了国家获得好处！既然已经获得了好处 ， 那就实现了最高价值了 ， 怎么还有一个正当与不正当的说法？所以 ， 当我第一次听到“不正当获利”的说法 ， 是道德情感的一次启蒙 。 那个时候我已经二十多岁了 ， 才第一次真正面对道德与利益的问题 ， 而这原本应该是初中阶段该思考的问题！我记得当时灵魂似乎苏醒了 ， 开始陷入了深深的思考 ， 并开始自学人类文明史！我一次意识到 ， “占便宜”可能是有错的 ， 我前半生有可能活错了 ， 下半生不能再错下去！通过学习我开始知道 ， 在人类文明中 ， “占便宜”之上还有一个更高的标准 ， 比如正义与道德 ， 以及上帝赋予人的天然人性！也就是说 ， 我童年自由的玩耍 ， 开心的成长 ， 比长大后能够“占点便宜”要重要的多 。 老师们诱导孩子们为长大后能占多便宜而童年的健康成长是非常不恰当的行为 ， 从此我开始意识到自己接受的是一种什么样的教育 ， 同时我也开始理解为什么很多学霸都是品德低下的人 ， 因为他们就是靠这种价值观支持而走到最后的 。 如果他们不接受道德情感的启蒙 ， 他们就会被这种价值观榨的油尽灯枯 ， 彻底丧失作为一个人的美德 。 “不当得利”（或者不公正的获取利益） ， 其实是一个外来词 ， 就是认为在个人的利益之上 ， 还有一个形而上的、超越性的标准 ， 那就是正义和道义 ， 以及神所赋予的人性！如果我们牺牲了这些东西去获得利益 ， 那么就是不公正的（或者叫可耻的获取利益） 。 也就是说 ， 利益之上还有一个道德标准 。 这是东方人是很难理解的地方 ， 因为东方文化推崇成王败寇 ， “占便宜”远高于道德 。 比如“老实人会吃亏“这种说法 ， 就是用“吃亏还是占便宜”来评价“诚实”这种品德 。 我们都知道 ， 老实人往往是比较诚实、比较忠诚的 ， 符合美德和道义 ， 但说这种人因为没捞到好处也没价值 ， 就是用形而下的利益来评价形而上的美德 ， 这是东西方文化一个核心的差异 。 形而上的价值标准是很难建立的 ， 因为占便宜人天然的一种本能 ， 所有的动物和所有的早期人类都是爱占便宜的 ， 谁不想多捞点？猴子看到好吃的还不是伸手就拿 ， 还是想道义的问题吗？当然不会 。 可以说 ， 形而上的道德情感是一个偶然现象 ， 甚至可能是基因突变而成的 ， 它不符合动物的本性 。 比如古希腊产生形而上学的道德 ， 这是一种非常不自然的一种文化 ， 而且古希腊的文明被罗马攻占之后就逐渐失传了 ， 这反倒是一个自然现象！然后1000年的欧洲的中世纪 ， 基督教的道德就取代了希腊哲学的形而上学 。 虽然基督教的文明也具有形而上的特点 ， 但被腐败的教诲搞的一团糟 ， 教士集团成为了腐败和堕落的源泉 。 等到文艺复兴之后 ， 古希腊的文明才重新被欧洲人学回来 。
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