贝多芬|部编版六年级语文上册第22课《月光曲》微课视频( 三 )
课文分段
第一段（第１节）：写《月光曲》是贝多芬谱写的 。
第二段（第２-10节）：详细地记述了贝多芬创作《月光曲》的整个过程 。
课文主题
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴 ， 有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事 ， 表现了贝多芬卓越的音乐才华和高超的琴技以及他对贫苦人民的同情 。
十、教材课后习题
1.有感情地朗读课文 ， 说说贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲 ， 又弹一曲 。
弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐 ， 懂音乐 ， 贝多芬遇到了知音 ， 激发了他创作的欲望和灵感 ， 所以弹完一曲 ， 又弹一曲 。
2.反复地朗读第9自然段 ， 想象描绘的画面 ， 感受乐曲的美妙 ， 再背诵下来 。
听着贝多芬的琴声 ， 我们可以联想到海上明月升起的奇丽画面 。 第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起 ， 平静的海面上“洒遍银光” 。 此刻 ， 贝多芬轻轻地按着琴键 ， 音乐轻幽、舒缓 。 第二幅：月亮越升越高 ， 穿过天空出现的“一缕缕轻纱似的微云” 。 随着景象的变化 ， 音乐气势逐渐增强 ， 曲调出现了波折 。 第三幅：“忽然 ， 海面上刮起了大风 ， 卷起了巨浪 。 ”强音乐骤然响起 。 月光照耀 ， 浪花“涌过来” ， 气势凶猛 ， 音乐高昂激越 ， 节奏越来越快 。
3.小练笔：听一听自己喜爱的音乐 ， 展开联想和想象 ， 把想到的情景写下来 。
示例：静静的夜晚 ， 我站在窗前 ， 把心情放在吹拂的凉风里 ， 任凭满天星辰擦亮我暗淡的记忆 。 我带上耳机 ， 按下“play”键 ， 听着那自己最钟爱的乐曲 。 这夜 ， 赠人以思考的氛围 ， 这乐曲 ， 赠人以梦境的温柔 。 我闭上双眼 ， 一切烦恼随风流逝 ， 只有乐曲使我遐想：我那高高的山梁后面 ， 是家乡那一片可爱的秋……
在缓缓的钢琴前奏中 ， 我仿佛推开了一扇窗 ， 映入眼帘的是一条弯弯曲曲的山间小道 ， 一直通往很远很远的地方 。 我漫步在山间小道上 ， 路两旁是一棵棵火红的枫树 ， 手掌形的枫树叶正随着连绵悠长的乐曲有节奏的下降 ， 一片一片又一片 。 我完全沉浸在这火红色的世界中 ， 不禁轻轻举起双手想拥抱这奇妙的世界 。 继续往前走 ， 一条小溪横在我的面前 ， 溪水随着乐曲中“叮叮咚咚”的声音往前流 ， 它的对岸是一间正冒着炊烟的田间小屋 ， 几只小鸟在空中自由的歌唱 ， 唱出了一首《秋之韵》 。 溪水旁的一丛丛野菊花像在对我微笑 ， 好似在告诉我：“秋来了 ， 秋来了 ， 欢迎来到秋的世界”
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