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贝多芬|部编版六年级语文上册第22课《月光曲》微课视频( 二 )


3.月光照进窗子 ， 茅屋里的一切好像披上了银纱 ， 显得格外清幽 。 贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩 ， 借着清幽的月光 ， 按起了琴键 。
“清幽” ， 秀丽、幽静 。 清亮如水的月光下 ， 一切是那么朦胧 ， 那么美 ， 就连破旧的茅屋也显得诗情画意 。 这样的美 ， 盖过了茅屋里的穷困和凄凉 。 此情此景 ， 深深打动了贝多芬 ， 他“望了望”穷兄妹俩 ， 同情之心油然而生 。 是啊 ， 美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们 ， 这样想着 ， 使他情不自禁地按起琴键来 。
4.他好像面对着大海 ， 月亮正从水天相接的地方升起来 。 微波粼粼的海面上 ， 霎时间洒满了银光 。 月亮越升越高 ， 穿过一缕一缕轻纱似的微云 。 忽然 ， 海面上刮起了大风 ， 卷起了巨浪 。 被月光照得雪亮的浪花 ， 一个连一个朝着岸边涌过来……
“水天相接” ， 水和天连接在一起 。 “微波粼粼” ， 微小的波浪闪闪发光 ， 形容水清澈的样子 。 “霎时间” ， 极短的时间 。
皮鞋匠听着贝多芬的琴声 ， 联想到海上明月升起的奇丽画面 。 第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起 ， 海面上“洒遍银光” 。 此刻 ， 贝多芬轻轻地按着琴键 ， 音乐轻幽、舒缓 。 第二幅：月亮越升越高 ， 天空出现了“一缕缕轻纱似的微云” 。 随着景象的变化 ， 音乐气势逐渐增强 ， 曲调出现了波折 。 第三幅：“忽然 ， 海面上刮起了大风 ， 卷起了巨浪 。 ”强音乐骤然响起 。 浪花“涌过来” ， 气势凶猛 ， 音乐高昂激越 ， 节奏越来越快 。 多么美丽的画面 ， 多么丰富的联想！时而舒缓 ， 时而明快 ， 时而悠扬 ， 时而激烈 。 清新、梦幻的境界 ， 优美、和谐的曲调 ， 让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺 。
5.月光正照在她那恬静的脸上 ， 照着她睁得大大的眼睛 。 她仿佛也看到了 ， 看到了她从来没有看到过的景象 ， 月光照耀下的波涛汹涌的大海 。
“恬静” ， 形容姑娘被音乐唤起了想象后 ， 脸上表现出来的专注、平静的神色 。 脸上是“恬静”的 ， 心里是舒适、安逸的 。 “仿佛” ， 指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹 ， 从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉 ， 感觉妹妹也和自己一样 ， 被琴声带到了月光下的大海 。 “波涛汹涌” ， 波浪猛烈地向上涌 。 “月光照耀下的波涛汹涌的大海” ， 是多么宽阔自由的天地 ， 又是多么光明、美好的景象 ， 这正是兄妹俩所向往的情景 。 贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象 。 音乐 ， 真的是具有震撼人心的力量 。
问题归纳
1.想一想：课文写了什么？
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴 ， 有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作?月光曲? 的传奇故事 。
2.一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍 ， 总是记不住该怎样弹 ， 要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的 ， 那有多好哇！”姑娘的话 ， 用了两个感叹号 ， 有什么表达效果？
姑娘所说的话用了两个感叹号 ， 一是为自己弹不好这首曲子而着急 ， 二是表达自己对弹好这首曲子的渴望 ， 从中可以看出姑娘对音乐的痴迷 。
3.姑娘为什么说“不过随便说说罢了”?
“我不过随便说说罢了”是盲姑娘对哥哥的劝慰 ， 由此可见姑娘家境贫穷 ， 她非常体谅哥哥的难处 。
4.盲姑娘为什么这么激动?她是怎么知道弹奏曲子的人是贝多芬的?
盲姑娘不但爱音乐 ， 而且懂音乐 。 纯熟的琴技 ， 再联系到贝多芬在附近演出 ， 这让懂音乐的盲姑娘断定这个人就是贝多芬 。 梦寐以求的愿望变成了现实 ， 盲姑娘的激动之情自然溢于言表 。
5.为什么说盲姑娘“仿佛也看到了她从来没有看到过的景象 ， 月光照耀下的波涛汹涌的大海 。 ”？
盲姑娘眼睛瞎了 ， 是看不见的 ， 但是她懂音乐 ， 能理解、感受贝多芬弹奏的内容 ， 她听得入神了 ， 能联想到月光下的大海 ， 所以说她“仿佛也看到了” 。


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