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文章|初中阅读理解16类常考问题答题模板


北京联盟_本文原题：初中阅读理解16类常考问题答题模板
文章|初中阅读理解16类常考问题答题模板
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一、如何回答
1、本文的线索是什么？
回答此题的关键是看文章的标题 ，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语 ， 这个词语一般也就是文章的线索 。
2、请用简洁的语言概括文章（段落）的内容 。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素 ， 然后根据“(何时、何地)谁 干什么 结果怎样”或者“什么 怎么样”的思路组织语言 。 准确、清楚、简洁 ， 不要把概括内容变成了原文复述 。
概括议论文或说明文文段的内容 ， 抓段落中心句 。 一般说来 ， 议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的 。 中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用) ， 或在结尾(起总结作用)有时也在中间 。
3、简要概括文中事物的特点（优点、用途）
此类题经常出现在说明文中 ， 答案往往不止一点 ， 而且一般分散在文中 ， 需要进行提取加工 。 首先要分析文章结构 ， 注意段中的连接词 ， 如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语 ， 这些句子往往就是事物的几点特征 。 另外 ， 在找到一点特征后 ， 还要看看下面几段的相同位置句 ， 答案往往就隐含在那里 ， 看分值答题 ， 注意不要遗漏 。
4、提取文中的某句话 ， 然后问为什么 ， 原因是什么？
把题干代入原文 ， 答案一般就在原文语句处附近 。 可以直接用文中相关句子作答 ， 也可以对提取出来的关键词进行加工 。
二、鉴赏类类问题
1、本文的标题有何作用？
标题通常有以下作用：
(1) 全文的线索 ， 推动情节的发展；
(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；
(3)形式新颖 ， 吸引读者；
(4)反映人物情感的变化 。 (需注意的是回答时不能全部照搬 ， 需根据文章的内容灵活套用) 。
2、文中加点词语有何作用（好处、妙处）？
一般有固定的答题思路：
(1)动词：生动形象地表现什么 ， (或传神刻画了事物……的情状) ， 表现了人物……的心情(性格) 。
(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景) ， 反映了人物……的心情 。
3、文中画线句子运用了什么修辞手法 ， 有何作用？
这类问题也有可能是对文中的画线句进行赏析 ， 请说说画线句子的表达效果 。 此题的答题思路是：分析该句的修辞作用+具体语境作用 。
常见修辞答题如下：
比喻：用(事物)比喻(事物) ， 形象地写出了(事物)……的特点(情态) ， 表达了(人物)……的情感 。
拟人：把**拟人化(或赋予**人的情感) ， 生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面) ， 写出了事物……的特点 ， 表达了(人物)……的思想感情 。
排比：使句式更整齐 ， 气势更强烈 ， 强调了(事物)的…… ， 突出了(人物)……的感情 。
夸张：夸大 (或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点 。
反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感) 。
设问：开头出现 ， 其作用通常为：设置悬念 ， 吸引读者 。 文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思) ， 给人以启迪 ， 突出了文章的主旨 。
引用：(1) 引用诗句 ， 其作用通常为：增强文章的诗情画意 ， 使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)；
(2) 引用故事、神话传说 ， 其作用通常为：增强文章的趣味性 ， 吸引读者 。
4、某段在文中起何作用？
先弄清该段落在文中的位置 ， 再分析其作用 。


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