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小学语文教师|最好的家庭教育，是和孩子之间“没大没小”


北京联盟_本文原题：最好的家庭教育 ， 是和孩子之间“没大没小”
小学语文教师|最好的家庭教育，是和孩子之间“没大没小”
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在家庭里 ， 什么样的教育才是最好的教育？
汪曾祺被誉为“抒情的人道主义者、中国最后一个纯粹的文人、中国最后一位士大夫” 。
之所以有这些赞誉 ， 不仅是因为汪曾祺不仅文章写得极好 ， 而且先生身上有着文人雅士失落已久的、诗意的生活趣味 。
汪曾祺在教育孩子方面也有自己独到的见解 ， 从生活中的小事儿中活出一种自在的小幸福 。
01
亲子相处“没大没小”
汪曾祺在《多年父子成兄弟》一文中回忆说：父亲对自己的学业是关心的 ， 但不强求 。
小时候 ， 汪曾祺的国文成绩一直是全班第一 。 经常得到老师的好评 ， 父亲就拿出去给人看 。 汪曾祺的数学学得不好 ， 父亲也从来不责怪 ， 只要能及格 ， 就行了 。
他小时候爱画画 ， 父亲也从不指点他 。 只不过父亲画画的时候 ， 他就会在旁边看 ， 其余的时候 ， 汪曾祺便在一边乱翻画谱 ， 瞎抹 。
初中时候 ， 汪曾祺爱唱戏 ， 唱青衣 。 父亲就在家里拉胡琴 ， 汪曾祺唱 。 十七岁汪曾祺初恋 ， 暑假在家写情书 ， 父亲却在一旁出主意 。
汪曾祺十几岁就学会了抽烟、喝酒 。 父亲喝酒就给他倒一杯 ， 父亲抽烟 ， 一次也给他抽一两根 。
在男孩眼中 ， 好父亲就像君子 ， 他有威信 ， 但不高高在上；他宽厚仁慈 ， 但绝不无原则；认真的时候像个榜样 ， 玩起来的时候像个伙伴......
陶行知说：我们晓得特别是中国小孩 ， 是在苦海中成长 。 我们应该把儿童苦海创造成一个儿童乐园 。 这个乐园不是由成人创造出来交给小孩子 ， 也不是要小孩子自己单身匹马去创造 ， 而是大人加入到小孩子的创造 。
父亲不会对汪曾祺的事指责批评 ， 他特别喜欢加入孩子的创造 ， 典型的孩子王 。
说到这里 ， 我们发现 ， 汪曾祺身上很多的性格特质 ， 是来自他父亲 ， 为人平淡随和 ， 热爱花花草草 ， 有旧时文人趣味 。
这样的父子关系 ， 说起来是令人羡慕的 。 不过却是很少见的 。
身边的父子关系 ， 和谐对抗的居多 ， 有的甚至还可以说是很紧张 。 在我们的印象中 ， 最感人的父亲的形象 ， 是朱自清的《背影》 ， 是一个发胖的、渐渐老去的男人 ， 步履蹒跚的翻过月台去买橘子的身影 。 而朱自清却跟自己的父亲 ， 因父子关系不和谐 ， 断绝来往 。
在我们的文化里 ， 就像龙应台那段著名的话：“父母子女一场 ， 都是在目送彼此的背影渐渐远去 ， 而你知道 ， 不必追 。 ”
我们的亲情是一种“背影式情感” ， 父亲送子女远行 ， 父母失落 ， 儿女挣脱 。 所以汪曾祺的父子相处模式 ， 也给了我们新的启发 。 与其不断的告诫、控制 ， 不如跟孩子打成一片 。
02
亲子相处“放养式”和“尊重”
汪曾祺有一肚子的才华 ， 却把亲情和才情区分得很清楚 ， 他很疼爱子女 。
儿子汪朗觉得 ， 父亲对子女的教育都是“放养式” ， 母亲让他教子女如何写文章 ， 家里买了《古文观止》 ， 翻了好几遍 ， 就讲了半篇《五柳先生传》 ， 这是记忆中唯一的教育 。
汪朗说 ， 父亲对他们的影响是潜移默化的 ， 直接的教育基本没有 。
汪朝特别记得 ， 当时有自己的朋友来家里做客 ， 父亲就很快像家里人一样跟他们相处 ， 完全没有距离感 。
他不喜欢倚老卖老 ， 年轻人对他也不见外 ， 有时候能他能跟他们谈到夜里12点 ， 大院门关起来了 ， 年轻人翻着铁栅栏出去 。
儿子谈恋爱 ， 汪曾祺采取的态度是“不闻不问” 。 他觉得应该尊重孩子的选择 。
汪曾祺说：儿女是属于他们自己的 。 他们的现在 ， 和他们的未来 ， 都应由他们自己来设计 。


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