小学语文教师|最好的家庭教育，是和孩子之间“没大没小”( 二 )
汪曾祺曾因被打入“右派”下放张家口农村劳动 ， 儿子幼儿园刚毕业 ， 刚学会汉语拼音 ， 用汉语拼音给汪曾祺写了第一封信 。 汪曾祺没有用汉字写 ， 也用汉语拼音给儿子写了回信 。
可见 ， 他在同幼儿园的儿子在书信沟通的过程中 ， 很注重细节 ， 尊重孩子的认知水平 。
反观我们现在有些家长 ， 自己拿着手机 ， 却要求孩子去看书；自己不努力 ， 却要求孩子争气；爱孩子 ， 就对孩子干涉控制······
维吉尼亚·萨提亚在《尊重自己》一书中说：我就是我 。 天下之大 ， 却无一人与我完全相同 。 有一些人 ， 某些部分像我 ， 但没有任何一人 ， 和我一模一样 。 一切出自我的 ， 都是真真实实属于我 ， 因为那是我自己的选择 。
汪曾祺的“没大没小” ， 其实是对孩子自我意识的尊重 ， 在孩子的自我意识萌芽、发展阶段 ， 引导自我去发现 ， 并享有生命的可能性 ， 让孩子更接近自我的奇迹 。
03
亲子相处“没地位”
汪曾祺的儿子汪朗曾回忆说 ， 在子女心目中 ， 汪曾祺是很随和的人 ， 很随意很温和 ， 很少发脾气 ， 在外面的影响力挺大 ， 但在家里是“最没地位” 。
他这种地位“不高” ， 是他这方面没有“占位”意识 ， 在家人面前 ， 他从不把自己看得很高 ， 哪怕是成名之后 ， 统一的称呼就是“老头” ， 全家都叫他“老头” ， “老头”来 ， “老头”去 ， 谁叫他 ， 他都答应得非常痛快 。
在家里 ， 谁都可以对他的作品说三道四 ， 甚至是“践踏”他的作品 。 汪曾祺除了写文章 ， 还会画画写字 ， 但是画完画后 ， 孙女和外孙女都会挑刺 ， 说爷爷画的是什么呀 ， 荷花怎么连水都没有啊 ， 而且画面空的太多了 。 还会提起笔来 ， 在画纸上画上水纹 ， 添上荷叶 ， 这样一来 ， 汪曾祺也是乐呵呵的 ， 从不摆谱 。
他的文章也经常在家里遭受批评 ， 孙女四五年级的时候 ， 说爷爷写的东西一点也不好 ， 因为没有华丽的词藻 。 另一位孙女也附和 ， 认为文章的中心思想 ， 一点都不突出 。 汪曾祺听了后 ， 笑道“说得好 ， 就是没华丽的词藻” 。 他认为 ， “没华丽的词藻”是对自己的表扬 。
汪曾祺在家里主要负责写作、画画 ， 负责家里人的一日三餐 。 汪曾祺做饭非常认真 ， 买什么菜 ， 配什么菜 ， 都考虑好了 。 做好了饭 ， 对妻子三请五请才上桌 。 而汪曾祺却和妻子感情深厚 ， 在汪曾祺被打入右派下放时 ， 他对妻子说：“松卿 ， 等我四年 。 ”妻子一个人拖着三个孩子 ， 一直等到汪曾祺回来 。
而汪曾祺与孩子、妻子相处时的“没地位” ， 其实正是相处间的一种平等 。 弯下腰、屈下膝 ， 与孩子保持平视的高度来平等对话 。
反观 ， 有家长往往居高临下地看孩子 ， 孩子一句话没说完 ， 就是指责或羞辱 。 孩子做一件不合自己心意的事 ， 就开始批评打击······在孩子面前扮演巨人的角色 ， 高高在上的对孩子的行为指指点点 。
【小学语文教师|最好的家庭教育，是和孩子之间“没大没小”】维吉尼亚·萨提亚在《与人联结》中说：“自由地去看、去听 ， 而非考虑应该如何去看、去听 。 自由地表达自己的想法 ， 而非思虑应该如何去表达 。 自由地去感觉 ， 而非告诉自己应该如何感觉 。 ”
给对方自由的发挥空间 ， 才能跟对方建立联结 。 在亲子相处中 ， 汪曾祺的“没地位” ， 恰恰给了孩子自由的发挥空间 ， 营造了一个温情脉脉的家庭氛围 。
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