当代教育家李振村：《全世界都想上的课》音频导读课( 五 )
当然 ， 桥本武自身对学习也有深深的热爱 ， 他一直坚持写作 ， 他有着丰富的业余爱好 ， 他到六七十岁还爱上了当地的一种地方戏剧 ， 每月都要雷打不动到剧场观看 。 那个时候他已经很有名气了 ， 每次他到剧场 ， 演员们都会欢呼！一个老师做到这个份上 ， 也足以感到骄傲了！
对事业执着的人也非常长寿 ， 桥本武老先生一直活到了101岁高龄 。
我这里就不一一细说了 ， 感兴趣的朋友可以去读《全世界都想上的课》这本书 。
最后 ， 我还想再次强调一下：
虽然表面上看 ， 桥本武带着孩子只学一本小说 ， 而实际上 ，他是通过这本小说把更广大的文化历史的海洋引入了学生生命的河流 。 同时 ， 他通过各种训练 ， 把学生的学习基础夯实得宽广扎实 。
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今天我跟大家分享这些 ， 不是让大家照葫芦画瓢 ， 像桥本武那样只用一本书来教学,而是希望大家能够领会桥本武探索的精髓 ，那就是 ， 教材也好 ， 一本小说也罢 ， 仅仅是学习的资源和例子而已 。 真正的教育是要用整个生活和世界、用整个历史和文化来浸润学生 ， 点燃学生 ， 启迪学生 。 有了这样的意识 ， 我们就能在当下的课堂上获得突破 ， 让我们的课堂和桥本武的课堂一样散发出巨大的魅力 ， 成为孩子最想上的课 。
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比如 ， 从2012年开始 ， 我和我的团队进行了全课程教育实验 。 我们全课程教育体系的一个重要突破 ， 就是把整本书纳入主课堂 。
传统教育中 ， 我们说的是课内阅读、课外阅读 。 课内学的是教材 ， 读的是碎片化的一篇篇课文；课外读的是整本书 。 课内和课外被分割成两张皮 。 在全课程体系里 ， 没有了课外阅读的概念 ， 我们课内课外是一体的 ， 也就是说课外读的整本书正是课内要学习的内容 。整本书纳入主课堂绝对不能像传统语文那样咬文嚼字地教 ， 而是让整本书的内容与孩子的生活和大自然紧密相连 ， 从整本书出发带领孩子学会思考 ， 体验生活 ， 观察世界 。
比如 ， 我们把《秘密花园》这本经典小说引入到全课程体系里 。 这本小说仅仅在课堂上教学是不够的 ， 我们还带领学生到大自然中去参观花园、寻找书中介绍的各种花卉 ， 甚至有条件的学校我们让孩子亲自去经营花园 ， 种植和管理花卉 。 我们组织孩子观看用这本著作改编的电影 。 当然 ， 最重要的是 ， 通过阅读这本书 ， 我们在帮助孩子解决他们成长中的烦恼 。
当时 ， 全课程进行这些实验的时候 ， 我们并没有看到《全世界都想上的课》这本书 ， 也压根不知道世界上有这么一所滩校 。 后来 ， 当我们读到这本书的时候 ， 真的是很激动 ， 非常受启发 ， 原来早在70多年前 ， 桥本武就做出了比我们今天更超前、更系统、更具创新精神、取得了更好效果的变革 。
我用这个例子要说明的是 ， 真正契合了儿童成长规律的教育理念、教育策略和教育变革不分国界 ， 超越时空 ， 中外古今都可以贯通 。
好了 ， 以上就是我和各位书友分享的全部内容 。 一本书就是一个客观存在 ， 面对一个客观存在 ， 不同的人完全可以产生不同的看法 。 所以 ， 有一句话叫作“一千个读者中就有一千个哈姆雷特” 。
我以上所讲的全部是我个人的感受和体会 ， 并不代表每个读者都能得出同样的结论 。 我期待的是：每位老师和校长都能从自己的教育实践出发 ， 来与这本书相遇 ， 获得自己需要的营养 ， 都能带着自己的困惑和问题从书中获得启迪和思考 。
好的 ， 最后给大家提出一个问题 。 选择一本适合你的学生阅读的书 ， 思考一下：假如借鉴桥本武的理念和策略 ， 我们应该怎么做？不妨在你的班级和学校里做这样一个小小的实验 。 且读且思且行 ， 我们会有不一样的收获 。
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