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[易细教育]学渣自我感觉很好 ，学霸总觉得考砸了，这就是为什么？( 二 )


顺便说下 ， 虽然邓宁-克鲁格效应是由邓宁和克鲁格两位学者提出的 ， 但细究下来 ， 一些历史名人早就发现了——
孔子：知之为知之 ， 不知为不知 ， 是知也 。 芝诺：人的知识就好比一个圆圈 ， 圆圈里面是已知的 ， 圆圈外面是未知的 。 知道得越多 ， 圆的周长也就越长 ， 接触的未知的范围越多 。
达尔文：无知要比知识更容易产生自信 。 罗素：我们这个时代让人困扰的事之一是 ， 那些对事确信无疑的人其实很蠢 ， 而那些富有想象力和理解力的人却总是怀疑和优柔寡断 。
简单来说 ， 邓宁-克鲁格效应就是这样一根曲线 。
[易细教育]学渣自我感觉很好 ，学霸总觉得考砸了，这就是为什么？
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横轴代表知识、技能的困难程度与学习的深入程度 ， 纵轴代表自信心与成就感 ， 是学习者对自己的评估 。
当孩子在学习中产生畏难情绪 ， 灰心丧气 ， 甚至想半途而废时 ， 不妨把这条曲线讲给TA听 。
我们刚开始学习一门新知识时 ， 由于接触到了一个新事物 ， 好奇心高涨 ， 越学越起劲 ， 自信心和成就感爆棚 ， 很快就达到了“Peak of Mr. Stupid”愚昧之山 。
[易细教育]学渣自我感觉很好 ，学霸总觉得考砸了，这就是为什么？
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接下来 ， “蜜月期”结束 ， 我们发现知识越来越复杂 ， 习得的速度也越来越慢 ， 自信心和成就感随之不断丧失 ， 学习由快乐变成煎熬 ， 直至进入痛苦的“Valley of Despair”绝望之谷 。
此时 ， 我们如果没有放弃 ， 而是坚持学下去 ， 就会发现虽然进展仍然缓慢 ， 但学习似乎没有那么吃力了 。
在长长的、一直上扬的“开悟之坡”上 ， 就像打通了任督二脉 ， 学习热情越来越高 ， 自信心和成就感逐渐恢复 ， 学习状态重新走向良性循环 。
[易细教育]学渣自我感觉很好 ，学霸总觉得考砸了，这就是为什么？
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这是1983年的高考作文题目《找水》 ， 相信我们这代人都不会陌生 。
画中人手拿铁锹挖井找水 ， 或深或浅地挖了5口井 ， 却没有一口出水 。 他便不耐烦 ， 远离而去了 。 让旁观者急得恨不得一铁楸拍醒他：傻瓜 ， 别再挖其他的坑了 ， 把前面的挖深一点不就行了？
坚持的道理 ， 就是如此简单 。
[易细教育]学渣自我感觉很好 ，学霸总觉得考砸了，这就是为什么？
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【[易细教育]学渣自我感觉很好 ，学霸总觉得考砸了，这就是为什么？】邓宁-克鲁格效应的意义在于 ， 可以让孩子看到学习的全貌 ， 以及了解他们在不同的阶段会遭遇怎样的沮丧和低潮 。
有了这样的预判 ， 孩子即使在陷入困境时 ， 也会懂得“不经历风雨怎么见彩虹” ， 勇敢地直面挫折 。 而越是获得知识 ， 越能看清自己和他人的差距 ， 形成正确的自我认知 。
“柠檬汁隐形”的案例让我想起 ， 很多年前在南京听过的一件新闻 。
一个胆大包天的中年男人 ， 在某个晚上在北京东路上对路过行人进行抢劫 。 还在纠缠过程中 ， 就被附近的警察一把揪住 。 警察都想不通 ， 他哪来的胆子 ， 竟然敢在省政府门口、市政府附近实施抢劫 。
那人很委屈地回答：“我看这边树这么多 ， 我以为是郊区偏僻的地方 ， 没有警察 。 ”这种“傻”看起来不可思议 ， 但我们每个人都有过类似的盲目优越感 ， 只是没有这么极端而已 。 尤其在孩子身上 ， 表现的特别明显 。
小川刚学钢琴时 ， 能弹一小段曲子 ， 骄傲的不行 ， 甚至大言不惭地称自己为“高手” 。 后面越学越难 ， 他的这种盲目自信 ， 慢慢被困难磨掉了 ， 甚至变成了不自信 。
我给他解释邓宁-克鲁格效应 ， 看了曲线 ， 告诉他这就是学习该有的样子 ， 刚开始觉得容易 ， 当越学越深时 ， 会感到困难和压力 。 但是越过了这道坎 ， 你会感受满满的开心和成就感 。


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