鲶鱼|在线教育的鲶鱼“肥瘦不均”
【鲶鱼|在线教育的鲶鱼“肥瘦不均”】江苏龙网_原题是：在线教育的鲶鱼“肥瘦不均”
科技自媒体 / 翟菜花
今年是在线教育最为丰收的一年 ， 根据艾瑞发布的《2020Q1&2020Q2e中国在线教育市场数据发布报告》数据显示 ， 2020年中国在线教育市场规模约为4003.8亿元 ， 同比增长24.1% 。
连字节跳动这种一直在教育领域未露峥嵘企业也不甘人后 ， 将旗下所有与教育相关的产品业务逐一整合 ， 以全新品牌入局 ， 要分一杯羹 。
很多人认为这得益于疫情的影响 ， 疫情使得在线上课几乎成了每个学生或直接、或间接的方式 ， 这也是第一次普遍范围内打破了在线直播方式与知识之间的壁垒 ， 从供需关系上促成了今年在线教育的腾飞 。
诚然 ， 疫情是在线教育爆火的催化剂 ， 但疫情的影响只是引线 ， 是时代的机遇 。 有机遇也要有把握住机遇的硬实力 ， 而真正能让在线教育把握住这个机遇的 ， 就是其扎根在教育“第四矛盾”之上的社会需求力 。
当代教育的四种矛盾
在之前的教育活动中有三个主要矛盾 ， 即：学生与学生之间的矛盾、学生与老师（校方）之间的矛盾、学生与家长之间的矛盾 。
学生与学生之间的矛盾也就是学校里的社交网络 ， 一个人的教育生涯总是会与其受教育的环境有关 ， 有志同道合的莘莘学子、有臭味相投的狐朋狗友、也有属于青春涩涩的情感与暧昧 ， 严肃一点的甚至包括了校园霸凌等问题 。
而环境对于一个人成长举足轻重 ， 我们见过太多的因近朱者赤近墨者黑的发奋与堕落 ， 有与青涩恋情共同携手迈进高等学府的美好 ， 也有受情感打击一蹶不振的残酷 ， 更有数不胜数因校园霸凌毁掉一个孩子的案例 。
作为占据了学生绝大部分日活跃时间的校园环境 ， 学生与学生之间的矛盾是教育活动必须去用心经营的 ， 是很多教育活动中放在首位的矛盾 。
学生与老师（校方）之间的矛盾更好理解 ， 常言道一流的老师做朋友、二流的老师做严父/母、三流的老师做企业管理 ， 作为学生成长路上的知识的输出主力与价值观的引导者 ， 老师在教育活动中立于中坚 。
在受教育者的视角下 ， 教师往往除了“好坏”之分还有“严厉、幽默、平易近人”等主观意义上的交往评价 ， 不同于古时教书夫子们严格的管理者与被管理者的关系 ， 当代的教师传授知识的方式更带有个人风格 ， 这种风格的差异也就可能会因其更多与学生之间的矛盾 。
喜欢某个老师就会更认真地听其讲课 ， 不喜欢则相对弱化 ， 这是教育活动很常见的一种主观因素 ， 也因此教师除了在自身教育知识储备一环的技能外 ， 如何调动起每个学生 ， 找到更好的处理与学生之间矛盾的方式 ， 也是一种必备技巧 。
学生与家长之间的矛盾在这个时代下格外特殊 ， 以往来说更多地是属于青春的叛逆 ， 加之学生获取外界信息途径有限 ， 更容易接受家长的价值观念输送 。 而如今的学生身处于互联网时代的信息洪流中 ， 自我意识较之前更为强烈 ， 也更加的敏感 。
而一部分家长没法适应新时代学生的思维 ， 仍以己之间、踱彼之腹 ， 只是一味地将学业压力输送到孩子身上 ， 望子成龙、望女成凤的思维与当代年轻人自我价值的实现相互碰撞 ， 更容易滋生负面抵触情绪 。
在2019年4月份 ， 中国青少年研究中心协同中国科学院心理研究所 ， 对青年、青少年进行了心理健康专题调查研究 。 调研发现 ， 近三成人有抑郁风险 ， 过半有不同程度焦虑问题 ， 其中88.7%的中学生对于学业问题产生了极大地压力 。
这三种矛盾是一直以来教育活动中存在的 ， 在不同时期有不同的侧重 ， 也有不少教育活动是以此为核心展开活动 ， 比如促进家长与孩子之间和谐关系的夏令营活动、教师与学生之间的合作娱乐、保护孩子不受侵害的公益监管等 ， 孕育出不少的商业性产品与服务 。
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