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转型|市属高校转型建设应用型大学的路径选择( 四 )


3.引进优秀人才参与办学 ， 提高服务经济社会发展水平
在引进人才过程中 ， 高校应进一步明确优秀人才范围 ， 强调人才的专业应用技能和社会贡献 ， 拓宽引进渠道 ， 完善柔性化引进人才机制 ， 如采取聘任客座教授、企业导师、企业经理人等弹性聘用 ， 以进一步提高应用型高校的实践水平 ， 保证以当地经济社会需求为核心开展教学活动 。 在优秀人才引进过程中 ， 高校应与政府、企业和社会等形成合力 ， 多角度创新人才引进模式 ， 吸引他们来校参与办学 ， 根据实际情况有计划提高优秀人才的待遇 ， 最大程度尊重人才 ， 让他们在一个舒适友好的环境中投身建设 ， 激励他们将研究成果转化为经济效益、社会效益 ， 更好地服务当地经济社会发展 。
4.大力开展实践教学 ， 完善产学研用协同育人机制
应用型大学的办学主体是多元的 ， 地方政府或中央政府是兴办主体 ， 大学是实施主体 ， 企业是参与主体 。 因此 ， 教学任务要与当地企业发展紧密结合 ， 高校要不断完善产学研用一体化协同育人机制[9] 。 首先 ， 要强化实践基地建设 ， 构建校内实践教学与校企联合培养相结合的实践教学模式 ， 确保每一名学生都能得到形式多样的实践训练 ， 提升学生的专业实践能力 。 其次 ， 结合课程教学 ， 搭建学术交流与创新平台 ， 通过学术沙龙、学术论坛和走进企业的科技服务实践活动等 ， 帮助学生在精彩纷呈的学术交流活动中增强科技服务实践的能力 。 最后 ， 部分课题组还可以根据企业研究需要 ， 组织学生参与企业实践活动 ， 以此拓展学生的科研深度与广度 ， 同时加强了高校与企业的交流与合作 。 （作者：何裕 钱丹红 ， 单位：何裕 ， 北方工业大学学校办公室；钱丹红 ， 北方工业大学发展规划处）
参考文献：
[1]教育部 ， 国家发展改革委 ， 财政部.关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见:教发〔2015〕7号[A/OL].(2015-10-21)[2020-08-31].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A03/moe_1892/moe_630/201511/t20151113_218942.html.
[2]龚震伟.应用型本科应重视创造性的培养[J].江南论坛,1998(3):3-5.
[3]李书涵,欧阳忠明.新时期普通本科高校向应用型高校转型的理论诉求与实践探索[J].教育与职业,2020(2):5-11.
[4]王丽芳,曹娣,马艳芝,等.国外应用型大学办学模式研究[J].现代经济信息,2015(19):412.
[5]陈微.美国社区学院的发展历程、办学宗旨、课程规划、师资要求及经费来源[J].福建教育学院学报 ， 2001,2(4):54-56.
[6]钟小斐.借鉴德国经验 建设应用型大学[J].宁波工程学院学报 ， 2008（3）:1-4.
[7]About the University[EB/OL].(2009-02-05)[2020-08-31].http://www.polimi.it/english/about_the_university/?id_nav=-2.
[8]黄达人,等.大学的转型[M].北京：商务印书馆 ， 2015.
[9]朱国华,张勤.应用型大学建设:整体背景、目标定位与优势路径[J].职业技术教育,2017,38(34):54.
[10]李德才.创新应用型高校治理结构的思考[J].应用型高等教育研究,2019,4(4):14-18.
《北京教育》杂志
作者：何裕 钱丹红


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