现状|报告 | 全国“90后”教师的真实现状( 六 )
教龄越长选择做严师的比例越低而选择和学生做朋友的比例越高 。
学历越高的教师选择做严师的越多 , 从大专、本科、硕士到博士的比例分别为19.15%、33.17%、39.00%和41.00%;而选择和学生做朋友的越少 , 分别为92.37%、80.02%、73.58%和71.79% 。
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图二十六:“90后”教师与学生相处方式
3. 与家长的沟通方面 。 “90后”教师和家长的关系 , 选择很和谐、较和谐、一般、较不和谐和很不和谐的分别为31.70%、55.46%、12.55%、0.21%和0.08% , 说明“90后”教师与家长的关系整体上比较融洽(见图二十七) 。
整体来看 , 女教师和大专毕业的教师与家长关系更加融洽 。 从与家长的沟通情况来看 , 经常会给家长打电话或家访的选项中 , 选择完全符合、较符合、有点不符合、不太符合和完全不符合的分别为18.89%、56.06%、12.33%、10.43%和2.29% , 说明“90后”教师与家长的沟通比较多 。
但总体来看 , 女教师高于男教师 , 选择完全符合和较符合的男女教师分别为65.24%和76.50% 。 值得注意是 , 从幼儿园到高中、从农村到城市、从大专到博士 , 家校联系呈现递减趋势 。
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图二十七:“90后”教师和家长的关系
生活状态方面
1. 经济状况 。 数据显示 , “90后”教师需要家庭补贴、自给自足、需供养1个家人、需供养2个家人和需供养3个以上家人的分别占17.33%、59.48%、8.22%、8.10%和6.87% 。 有约六成的“90后”教师选择自给自足(见图二十八) 。 其中需要家庭补贴的教师 , 编制内和编制外分别为13.50%和20.10% , 教龄超过6年的达16.00% , 幼儿园教师达22.29% , 大专、本科、硕士、博士学历分别达24.30%、16.76%、14.00%和13.00% 。
能够自给自足的男女教师比例分别为53.37%和60.44%;教龄在1-2年、3-4年、5-6年和6年以上的分别为69.52%、60.32%、50.36%和38.22% , 教龄越长选择自给自足的教师反而越少 , 这值得重点关注 。 从学历来看 , 大专、本科、硕士、博士选择自给自足的比例分别为56.83%、59.18%、63.87%和35.90% 。
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图二十八“90后”教师的经济状况
2. 工作状况 。 “90后”教师认为自己工作量超负荷、满负荷、正好、不多、很少的分别为27.84%、43.85%、27.96%、0.31%和0.04%(见图二十九) 。 觉得自己的工作压力很大、较大、一般、不大的分别占15.93%、53.10%、29.21%、1.53%和0.23%(见图三十) 。 身体状况中选择比较健康、一般、亚健康和患有疾病的分别为64.60%、17.78%、16.23%和1.39% 。
总体来看 , 认为工作量超负荷、满负荷合计超过七成 , 工作压力大和较大合计近七成 , 亚健康和患病的达17.62% , 反映出“90后”教师身上的工作压力不容小觑 , 健康状况不是很理想 。
从工作量来看 , 编制内比编制外教师感觉满负荷以上的比例要高 , 其中感觉很吃力很疲惫的比例分别为31.70%和24.63% 。 教龄越长感觉超负荷和满负荷的比例均越来越高 。
从学段来看 , 幼儿园和中职约两成 , 小学、初中、高中均约三成教师感觉超负荷、很吃力、很疲惫 , 感觉满负荷的亦然 , 只是差异在5个百分点左右 。 从城乡来看 , 城市、县镇、农村对超负荷的感觉依次上升 。 从学历来看 , 学历越高感觉工作量越大 , 大专、本科、硕士和博士感觉超负荷的比例分别为19.42%、28.89%、29.00%和31.00% , 而感觉满负荷的分别为38.13%、44.21%、47.12%和53.85% 。
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