得不到糖的小孩|让孩子学会如何提出一个好“问题”，比直接知道答案更重要( 三 ) 123456789更

后来，之所以做了改进，是因为另一个人，问了自己这样一个问题‘如果雨刷能像人的眼皮那样眨呀眨的，根据需要调节眨眼的次数，会如何？’后来， “间歇式雨刷”就被发明出来了。 ”
由此可见， “如果”式的问题，是创新的种子。
好问题第三阶段：怎样
“如果”式的问题能帮孩子提出假设，那么“怎样”式问题能引导孩子行动，将假设付诸实践。
举个栗子，比如孩子用积木搭一座高楼，每次总会在中途塌掉。当孩子焦急地边喊边问：“为什么我的楼总会倒”时，他们便用“为什么”式提问，迈出了探寻搭积木失败原因的第一步。
接下来，我们可以引导孩子做出这样的提问， “如果我在这里加几块积木，可不可以”、“如果我把底座搭的更宽，会不会好一些”等等，用“如果”式问题，让孩子发散思维，用多种方式去解决问题。
然后，我们可以继续引导孩子提问：“加的那几块积木，怎样摆，才最能起到支撑作用？”、“底座怎样搭才能变得更宽？”等等，用“怎样”式问题，引导孩子动手实践刚才的几种想法。
这类问题，通常带有以下关键词：

你怎样知道…?
这种情况是怎样导致的……?
你怎样能证明…?
你怎么能支持呢?

在日常，我们也要多和孩子使用这些“魔法词”提问。
由此可见， “为什么”阶段的提问，与孩子的洞察力有关；“如果”阶段的提问，关乎孩子的想象力；而“怎么”阶段的提问，则关乎孩子的执行力。
最初的“为什么”+一系列“如果”+不断尝试“怎样” ，引导孩子的提问从thin question转变为thick question ，对他们未来成长为批判性思想者和问题解决者非常有帮助。

每个孩子，都天生自带“提问肌肉” ，可当我们忽略了他们的“十万个为什么” ，没有通过引导让孩子学会提一个好问题，那他们的“提问肌肉”就会随着年龄的增长而日渐萎缩。
诺贝尔奖得主伊西多·艾萨克·拉比曾经分享过，自己童年时妈妈的教育方式：“每次放学回家，别家的妈妈都问自己的孩子‘今天学到了什么’ ，而我的妈妈则会问‘你今天有没有问一个好问题？’”
“未来，最需要的并不是知道答案的人，而是能提出美丽问题的人。掌握提问的无穷力量，改变传统的思维方式，让孩子真正实现从0到1 。 ”
我们一起努力引导孩子成为探寻者吧，也让“提问力”成为他们行走未来的核心竞争力。
学会提问，就是那么重要。
-END-