超幸福一家|从自然教育到育儿焦虑，开学季之思考与启迪( 二 )
河岸边 ， 茂密丛生的马鞭草随着微风摇曳 ， 不远处的湖面绽放着一丛丛洁白的睡莲 ， 在野鸭子时高时低的鸣声中 ， 我深吸一口气 ， 感叹道：真是个水草肥美的好地方啊！
我想 ， 这个名叫“水草肥美”的词 ， 一定舞动着手脚活活生生走进小孩的脑瓜 ， 甚至心灵了吧！比起书页中单一的描绘 ， 这样身临其境的感受实在有用得多 ， 也妙得多 。
正如日本绘本之父松居直在其名作《如何给孩子读绘本》一书中提到的：
首先是感知 ， 不是让智力先行 ， 而是让活跃的五感先发挥作用 。 通过体验来学习这些丰富语言的绝好时机就是在“玩“的时候 。
当印象、感觉和语言合为一体时 ， 需要就会带着新鲜而强烈的存在感扑面而来 。 这种能印刻在心里的、余音袅袅的表现力非常重要 。
想凭空让孩子们明白淅淅沥沥几乎是不可能的 ， 但如果在下着淅淅沥沥的小雨的情境中对孩子说：“雨淅淅沥沥的下着呢” 。 她们就会在直觉上感受到并留下深刻的印象 ， 通过视觉和听觉 ， 将印象、声音和语言融为一体 ， 孩子们在感觉到语言的微妙色彩的同时 ， 明白其实际的含义 。事实上 ， 没有任何一种教育比让孩子直观感受更加难能可贵 。 城市丛林中长大的新一代 ， 和自然的疏离已经成为童年生活的一种缺憾 。 如今 ， 寒暑假还能回乡下度假的孩子已经算是幸运了吧 。 我虽然不是一个极端的“自然教育”践行者 ， 但仍然尝试着在钢筋水泥的都市生活中挣扎一番 ， 只是希望那些自然的、美的、纯粹的东西 ， 能浸润一颗幼小的心灵 ， 让他们的阅读不再是扁平的 ， 而是从感受出发 ， 建立对于生活、对于文学自己的体验和热爱 。
03
多重感受和丰富体验的缺失 ， 带来的不仅是扁平化的世界认知 ， 还带走了一种虔诚的臣服 。
从前的夏天 ， 大人和孩子从来不会整日泡在空调房中 ， 因为只有风扇 ， 于是学会了在大汗淋漓中对抗炎热 ， 汗流浃背的忍耐中 ， 是对节气规律的臣服；
从前烈烈日光下 ， 孩子们晒得黝黑 ， 肤色只能在一天天的等待中自然变化 ， 如今被涂上防晒霜又裹上防晒衣 ， 爱美的女士晒后还要敷上修复面膜 ， 五花八门的化妆术和医美 ， 都宣示着对于自然后果的挑战；
从前看喜欢的电视节目是需要守候的 ， 固定时间固定电视台 ， 每天只放那几集 ， 现如今各大网络平台任何影视综艺都可随心搜索任意观看 ， 只要充值VIP或者超前点映 ， 可以一口气追到大结局；
更别说从前喜欢的东西不是轻易可以买到的 ， 需要托人从更繁华的城市中带 ， 需要不断期待、等待 ， 想买毛巾了的第一反应是步行去商店或超市 ， 顺便带回新鲜的鸡蛋 ， 而不是打开APP搜索比较 ， 拼命地为满减凑单 。
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